小班社会游乐园教案反思.doc

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1、关于小班社会游乐园课程计划的思考小班社会游乐园教学案例反思主要包括设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，指导点，活动反映等内容。孩子知道游乐园设备的名称，并且可以使用学习的技能来创建游乐设备的特征。适合幼儿园教师参加小班社会活动课程。快来看看游乐园的课程计划。设计计划根据孩子的兴趣，结合本学期的目的-引导孩子最初学会根据愿望或命题有目的地构建。同时，培养幼儿掌握查看简易平面图的能力。我们开始了“儿童乐园”的建筑主题，进一步增强了儿童学习的铺路，延伸，封闭和技能建造对象的使用-建立儿童乐园。活动目标：1.孩子知道游乐园设备的名称。2，可以利用学到的技巧来阐明游乐设备的特

2、点。3，在游戏中可以和同龄人一起玩游戏。4.在活动中，让孩子们体验与同龄人一起玩耍的乐趣，并愿意与同伴一起玩耍。5.在活动期间展示孩子的可爱一面。活动准备：图片，清水积木。活动程序：1.谈话介绍老师：你去过儿童游乐园。你知道游乐园里有什么设备吗？（旋转木马，飞船，赛车）2，显示图片老师：孩子们说有旋转木马。我们来看看旋转木马的样子。根据孩子提到的设备的名称，引导孩子观察相应的图片，并说出主要特征，以及可以使用什么样的构建块。3，孩子们开展活动老师：孩子们，今天我们打算建造一个游乐园，让孩子们和你的好朋友选择你喜欢的设备的照片，看看照片并做出动作。拍摄时，动作应该很轻，并

3、且不应影响块。4，师生共同总结活动老师：游乐园成立了。请让孩子们介绍他们所服用的设备。指导要点：1.在儿童建设过程中，教师指导儿童合理使用合理的结构材料，突出游乐设施的主要特征。2.鼓励孩子们在伪造的基础上想象创建旋转木马，滑梯，小水车，健身器材等。3.指导儿童包围的方法。4，注意各种游乐设施的间距，不要随意打倒别人的结构。活动反映活动开始结合游乐场的各种图片，引导孩子们了解大黑板上儿童游乐场的各种游乐园，并规划布局的位置。孩子的亲属相对有目的，建设相对有序。对于封闭技能的开始-游乐园外立面的孩子没有一个特别明显的概念。有些孩子建造了“同一类型”的一半，最终没有包围。站

4、起来。外面的孩子一般都知道如何看待布局规划，但想象力不够，他们不会自己选择建筑材料，必须提醒和引导，内置的游乐设施也很简单，缺乏想像力。教师还可以为某个娱乐设施提供不同的风格和其他图片。在构建间隔时，个体将引导孩子想象建筑，并鼓励孩子选择更多的材料来指导和进一步提高孩子主题建构的技能水平。