小班音乐游戏小手爬教案反思.doc

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1、小班音乐游戏小手攀爬教学案例反射小班音乐游戏小手爬行教学案例反映主要包括活动目标，活动准备，活动要点，活动过程，活动评价，课后反思等内容，感受小手上下爬行的乐趣身体，可以搭配音乐旋律与下行，合作制作自下而上，自上而下的动作，适合幼儿园老师玩小班游戏活动课，快来看小手攀爬课程计划。活动目标：1感受小手在身体上下爬行的乐趣。2随着音乐旋律的起伏，共同拍摄从下到上，从上到下完成。3在这种情况下，孩子们会听音乐并玩大胆的游戏。4让幼儿大胆表现，并在集体面前表达自己。5通过活跃的孩子学习游戏，感受游戏的乐趣。活动准备：游

2、戏前学习歌曲每首歌小手宝贝歌曲录音带钢琴录音机。活动要点：活动重点：体验攀爬手上下身体的乐趣。活动困难：从下到上，从上到下协调动作。活动程序：1听音乐并进入活动室2对话报价（显示宝宝手）“孩子，你好！我是一个小宝贝，我的技能很大，你知道我有什么技能吗？（我会弹钢琴，跳舞，画画）孩子喜欢小手婴儿吗？（孩子们回答）让我们一起做一个手指，欢迎小手宝宝的到来！我的小手轻拍，拍拍我的小手炸弹，炸弹，子弹我的小手在颤抖，颤抖和颤抖我的小手转动，转动和转动我的小手把我的膝盖放在膝盖上！（分析了33,370名小手婴儿到幼儿园做

3、客，用小手向孩子们介绍自己。为了动员孩子们的好奇心，以问题的形式，让孩子们知道小手会做什么，然后用手指蹲下来刺激孩子的学习兴趣。稳定幼儿的情绪）3个部门用音乐表演，请感受上下老师:的孩子非常好，小宝宝也喜欢你的表演。今天它还有一个小程序，你可以听！'4个孩子最初的经历是做这个动作:的小宝宝的表现已经结束。你听过了吗？只是这首歌我们也学会了，听听这首音乐，你想做什么？（分析:引导孩子的感觉，可以分辨出小手爬行和捏身体的感觉）5体验用小手上下攀爬的乐趣老师:'孩子们，让我们试着感受小手在身体里爬行！'（唱歌和表演）

4、（分析33,360名孩子现有感受的体验，重新体验音乐做的动作，从小手攀爬的乐趣初步体验）6从下到上共同拍摄，自上而下的动作老师:的孩子们感受到了将手放在身上的感觉。老师有一个问题要问孩子们。我们的小手从我们的脚背上爬了起来？他们在哪里爬？他们在哪里爬？终于爬到了头顶。从我爬到山顶，从头顶爬下来。我从下面爬到底部！'（评估：引导孩子从下到上，从上到下感知）7再次尝试用你的音乐上下攀爬的乐趣。8分区:的小宝贝看到了这里的兴奋，我们也想和我们一起玩游戏。我们将邀请小宝宝一起玩！9科:'儿童。你对小宝宝满意吗？然后你考

5、虑一下。小宝宝哪里可以攀爬？'（小宝宝可以爬到脸上，耳朵上.）（评价：孩子们的想象力很丰富，在这里，我让幼儿自由发挥他们的想象力。用音乐创作歌词并出面表演。）10随着音乐，与宝宝一起找一个好朋友，再次感受到用小手攀爬的乐趣。老师:的小宝贝的能力真的很大！它还可以帮助我们找到好朋友。然后我们可以找个好朋友和小宝宝一起玩游戏！让我们的小宝贝爬上我们的好朋友！“（评价：在互动中，孩子们体验小手攀爬的乐趣，加深主题，让孩子们在轻松愉快的游戏中将活动推向游戏）11结论:老师:让我们一起出去，让我们的小宝贝和我们找到更多好

6、朋友一起玩！“让我们找更多好朋友一起玩吧！”活动评估：活动开始，以对话的形式向婴儿展示，引起孩子的好奇心，鼓励孩子大胆地讲述他的小手的技巧，并用手指舔刺激孩子的学习兴趣。在活动过程中，幼儿在轻松自由的氛围中。老师的教学很自然，语言友好，亲和力强。通过音乐节奏表现，老师引导孩子感受和感知小手在身体上捏捏和爬行的感觉。体验小手上下爬上身体的乐趣，音乐从低到高，小手从下往上爬，进一步增强了孩子对音乐的感知。“我们的小手会在哪里爬？'一个问题导致孩子们的妄想无限。通过儿童创作歌词，同时发展语言，拓展幼儿的思维。在教师和

7、孩子之间的互动中，幼儿是自由自在的，他们始终是活动的主人。教师可以从好朋友的角度参与游戏，让孩子感受到亲密自然，并具有良好的教学效果。课后反思：我根据音乐和歌词的特点，结合孩子的年龄和事物的好奇心来设计这一课。设置了两个活动：第一个是感受小手在身体上下爬行的快乐，第二个是用音乐旋律上下移动。自下而上，自上而下的行动。我的活动的第一个目标是我的活动的重点，第二个目标是这个活动的难度。我的活动准备是每个孩子的小手婴儿。我在课前学会了这首歌。我的活动设计总是通过小手宝贝作为客人的方式，用小手宝宝作为基础，触发孩子的表

8、演欲望，从而体验小手攀爬的乐趣，完成第一个目标我的活动。通过问题和文字描述，感知上下，完成我活动的第二个目标。互动部分完成了我的活动重点。最后的互动环节，由于我的引导不到位，个别幼儿没有体验到相互爬的乐趣，这是我在今后的学习中需要加强和努力的。