小班音乐活动教案：小兔和狼教案(附教学反思).doc

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1、小班音乐活动课程计划：兔子和狼教学案例（反思教学）小班音乐活动兔子和狼教学案例（带教学反思）主要包括活动意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，听听兔子和狼的不同音乐形象，体验快乐游戏。发现隐藏规则，形成自我控制感，适合幼儿园教师参加小班音乐活动，快来看看兔子和狼的课程计划。活动意向：引导孩子们在周围环境和生活中联系美丽的人，事物和事物，丰富他们的情感体验和审美趣味，激发他们感受美，表达美，创造美。让孩子们充分感受并培养孩子辨别声音的高度，长度，强度和音调等基本元素的能力。活动目标：1.聆听兔子和狼的不同音乐形象，体验游戏的乐趣。2.在游戏中找到隐

2、藏的规则，形成自我控制感。3.培养听音乐的兴趣和习惯，并遵循游戏规则。4.愿意参加音乐活动，体验音乐活动的乐趣。5.培养幼儿的音乐节奏，培养幼儿的表现力。活动准备：狼头饰有背景，如树或石头。2.熟悉歌曲，可以按照音乐做简单的动作。活动程序：1.熟悉“森林”场景。2.复习歌曲《兔子和狼》。一起唱歌。3.了解游戏规则。（1）狼来了，我该怎么办？（激发孩子坐在椅子上是孩子的家）如果狼来了，我该怎么办？在哪里隐藏？'（灵感的孩子想到藏在大石头，大树后面。）“你什么时候躲起来？你是怎么在这首歌中唱歌的？'（唱歌'哦，狼来了'）“让我们一起试试吧。'（一起唱歌，'噢，狼来

3、了'，做隐藏动作。）4.完成游戏并理解规则。（1）在树林里唱歌和玩耍。当游戏第一次玩时，请老师做狼。关注孩子是否可以区分两种不同类型的音乐并做出相应的动作和表达。是否有孩子在躲藏时有声音或动作。老师周围讨论：为什么***只是被狼抓住了？（说，移动）“狼应该怎么做？“'狼的耳朵很强壮，眼睛很锋利。那么我们怎能不被狼发现呢？“（2）孩子们休息一下，谈论游戏规则。小孩带着舒缓的音乐休息回到椅子上。“你是怎么发现它不被狼发现的？'（没有声音，没有动静）兔子，你想隐藏吗？我们必须再去森林！游戏一次。“你藏在哪里？“不要躲在危险的地方并注意安全。比赛结束了。随着音乐跳下场

4、。活动反映：兔子和狼是小班儿童熟悉的音乐形象，其认知上与小班儿童的年龄特征相一致。像游戏一样的小班儿童可以巧妙地渗透游戏中的活跃内容，在游戏中学习音乐，可以感受到音乐的流动，旋律的波动，节奏的跳跃，音调的变化，速度的统一和变化，并根据音乐随时。变化得到回应。让孩子们玩兔子和狼，让孩子们参与角色表演，体验游戏的快乐。