小班主题活动教案：可爱的小脚丫教案(附教学反思).doc

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1、小班主题活动课程计划：可爱的小脚踝教学案例（带教学反思）小班主题活动可爱的小脚踝教学案例（带教学反思）主要包括活动目标，活动准备，活动难度，设计理念，设计理念，活动过程，活动反思等内容，并感知其特点和特点。活动中的小脚。了解你的小脚及其简单的功能，产生初步探索兴趣，体验穿大鞋的乐趣，锻炼身体的协调性，适合幼儿园老师参加小班主题活动课，来看看可爱的小脚踝教学计划我们走吧。活动目标：1.了解活动中小脚的特征和特征，了解你的小脚及其简单的功能，并产生初步的探索兴趣。2，体验穿大鞋的乐趣，锻炼身体的协调性。3.最初培养幼儿对活动的兴趣并产生愉快的情

2、绪。4.培养幼儿观察和比较的能力。5，可以积极参与游戏活动，学会保护自己。活动准备1.成人鞋（每人一对），歌曲《大鞋和小鞋》和地毯。2.收集您选择的相关视频和音乐。繁重而艰难的活动：要点：引导儿童对小脚的理解并引起对探索的初步兴趣。困难：引导孩子正确理解脚的作用。设计理念：在这次教学活动中，我们始终致力于让孩子们以“让孩子成为学习的主人”的精神，实现“主动学习，有兴趣学习，理解地理”的目标。通过整个游戏，让孩子们探索，观察，自由地讨论和交流。采用合作，教师与儿童互动的形式，以儿童为主要思想，以教师的角色为指导，结合新的教学观念。设计理念：进

3、入公园后不久，小班的孩子有很强的依赖性。它们位于花园中，每天都会离开花园。他们基本上都被父母所接受。在要求父母让孩子离开的过程中，他们遇到了孩子们的哭泣和父母的失望。如何解决这个难题，针对这种情况，我们决定从孩子们开始，让孩子们通过对小脚和小脚的游戏的理解。为了理解小脚踝的有用性并产生兴趣，推出了“可爱的小脚”系列活动。在活动期间，我利用幼儿的生活经历来激发孩子们的学习兴趣，并鼓励孩子们去探索，观察和讨论。通过各种观察，触摸和说话方式与小脚相互作用，孩子最初可以感知到他的小脚的特征和特征，从而进一步培养爱小脚的孩子的情感。活动程序：首先，引

4、入对话，引起兴趣。老师：宝贝！猜猜我们会去跳什么。（是的，这是一个可爱的小脚踝）2。老师：我们都有可爱的小脚。今天我们打算用小脚玩游戏，好吗？（老师和学生一起脱袜子）老师：嘿，好像几乎一样，我不知道是谁？3，触摸一只小脚。（在孩子之间，在老师和学生之间，使用小脚踝触摸并感受与同伴接触的快乐。）其次，孩子自由地探索手术并理解小脚的特征和名称。老师：你有多少小脚？小脚上有什么？老师：现在我们知道如何移动我们的小脚，计算它们，打扰它们并闻它们。2，孩子们可以自由探索，分部巡逻单独帮助。3，孩子说他探索了小脚的神秘面纱。4，老师帮助孩子了解脚背，鞋

5、底，鞋跟，知道他们的名字和位置。第三，帮助孩子了解足部的作用。老师：我们的小脚怎么办？（孩子们说：跳，蹲，跑.）2，我们的小脚能力真的很大！小脚还能做什么？观看视频：脚弹钢琴，写作等3，师：小脚可以做很多有趣的事情，也像手一样干练。4，老师和学生一起玩音乐游戏：小脚和小脚踝，真的可以去，跳，跳一圈跑回来四，游戏：穿大鞋老师：哦，地毯上感觉有点冷！天冷了，我们怎样保护我们的小脚？孩子们互相交谈，成年人有成人鞋。孩子们有孩子的鞋子。如果我们穿成人鞋，它有多有趣！2，幼儿寻找自己母亲的爸爸的鞋子，穿上大鞋子然后自由活动，散步，跳跃，踢，并感受穿大

6、鞋的喜悦。五，穿小鞋，整理大鞋老师：妈妈和爸爸的鞋真的很大。我们的孩子穿它太不方便了。我们还穿着小鞋子出去玩！（把你妈妈的鞋子排成一排）2，教师和学生用音乐学习鸟类飞离活动室。6.活动延期：1.生活活动：洗脚2，区域活动：智慧宫：寻找脚踝和鞋子。工艺：装饰鞋，打脚。游戏宫：踩脚踝并打印脚踝。小舞台：大鞋和小鞋，脚踝。活动反映：在小班上，孩子们的知识和经验不够丰富，但他们对周围的世界充满了兴趣。这项活动的选择来自幼儿的生活，这符合小班儿童的年龄特征。小脚适合每个孩子，但很少有机会仔细观察。在游戏中，孩子在游戏中初步探索兴趣，我认为这是非常有意

7、义的。根据小班儿童的认知特点，在很大程度上取决于行动，在活动安排中，强调幼儿的直接体验，儿童可以通过观看，说话，抚摸，跳跃和玩耍来充分感知和认识双脚。每个部分的名称和特征。活动中加入了'穿大鞋'这个游戏，孩子们穿上爸爸妈妈的鞋后，心情会很激动，通过走一走，跳一跳等活动，感知到了妈妈的鞋子大，自己的鞋子小，又结合了大小的认知概念。这一设计符合小班孩子爱穿大鞋的特点，真正体现了玩学交融，使他们在轻松愉快的气氛中学习。从而使孩子得到了发展。实践下来，我觉得孩子虽然比较开心，可是和我预设想象的还有距离，孩子由于老师的考虑不周，没有形成较好的规则意识

8、，通过反思，我发现了需补缺的地方，在以后的教育教学活动中应该更仔细的考虑问题，要做到做一百个准备！