幼儿园大班教案《神奇的磁铁》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园大班教学计划《神奇的磁铁》带反思泰班课程《神奇的磁铁》包括对适用于大班学生的科学主题教学活动的反思，让孩子学会记录自己的实验结果，例如参加小型科学实验，可以练习实验，发现问题，解决问题和知道磁铁吸引铁的现象，知道磁铁可以吸收铁。来看看幼儿园班《神奇的磁铁》的几点思考。活动目标1.我喜欢参加小型科学实验，可以尝试进行小型实验，发现问题和解决问题。2.学习记录自己的实验结果。3.在知道磁铁可以吸收铁的情况下，感知磁铁吸收铁的现象。4.能够大胆地传达您的发现。5.培养愿意在大家面前大胆说话并学习普通话的孩子的习惯。6，愿意探索，交流和分享。教学重

2、点，难度活动重点：孩子们可以大胆地尝试，发现问题和解决问题。活动困难：学会记录自己的实验结果并感应磁铁吸铁的现象。活动准备1.篮子里有钉子，棉花，积木，硬币，塑料玩具，气球，剪刀，花布，橡皮泥等，磁铁分开放置。2，一些物理卡，实验记录。活动程序首先，设置一个可疑的介绍1.老师：'宝贝，老师今天带给您一个新朋友-小猫很高兴，它告诉老师，它具有神奇的功能。您可以不用胶水奔向黑板，也不能摔倒，您知道为什么。'2.学生讨论和思考。（原来，欢欢有一个奇怪的黑色小东西，它的名字叫磁铁）3.“为什么您的磁铁不会掉落？让我们今天探索磁铁的奥秘！'其次，做出假设并

3、猜测结果。1.要求孩子们在桌子上找到磁铁。2.了解桌面上的资料。3.老师做一个假设：磁铁能吸篮子的东西吗？4，孩子猜测结果，并解释原因。第三，动手实验，验证结果。1，儿童动手实验，验证假设。问题：（1）请用磁铁互相碰触，看看猜测是否正确。（2）您找到了什么？（3）吸什么？什么没吸？并记录在记录纸上。2，老师指导学生核实（1）老师出示实物卡，要求学生进行评判，然后老师将其记录在黑板上。（2）老师指导孩子总结磁铁的作用。（磁铁可以吸收铁）第四，扩大理解经验。1.老师出示实物证。孩子是否判断出这些物体可以被磁铁吸住？2.考虑一下：我们生活中的磁铁在哪里

4、使用？3，游戏：测试你。（1）有一天，我的祖母正在制作一个纽扣，不小心将针头掉在了地上，我怎么能找到它？请想办法帮助我的祖母快速找到针头。（2）妈妈想买不锈钢餐具，又怕买铁，该怎么办？请帮助我妈妈找到解决办法。第五，活动扩展（游戏：磁铁）教学反思在这项活动中，我首先让孩子们观看魔术表演，同时激发孩子们猜猜是什么使纸移动了。几乎所有的孩子都不知道这是什么。只有陈扬帆大声说，下面有一块磁铁。孩子们说，磁铁仍然可以吮吸，孩子们大胆地猜测，并在孩子预先录制的记录上记录您的猜测。在引导孩子时，我派了许多孩子来猜测积木，钥匙和花朵。可以被磁铁吸住，许多孩子将

5、硬币设置为被磁铁吸住。实验后，孩子们发现积木和花布不能被磁铁吸住，硬币也可以被磁铁吸住。在这项活动中，我为孩子们准备了许多操作材料。孩子们探索了活动中磁铁的特性，并知道磁铁可能会吸起某些东西。什么都不能尝试。尝试先猜测，然后再记录和优势。大多数孩子学会了记录，但仍有一些孩子根本没有任何记录。因此，在以后的活动中，引导孩子学习记录自己的实验结果。小百科全书：磁铁的成分是铁，钴，镍和其他原子。原子的内部结构非常特殊，并且具有磁矩。磁铁可以产生磁场，并具有吸引铁磁材料（例如铁，镍和钴等金属）的特性。