幼儿园大班科学教案《分一分》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园大班科学教学计划《分一分》反思《大班科学教学计划》01003010反映了适用于大班的科学主题教学活动，让孩子们使用这些工具进行比较，找到最合适的分离工具，并能清楚地表达豆子的划分过程，并手动尝试用小工具分离豆混合物。为了了解生活中其他混合物的分离并激发探索的欲望，让我们看一下具有反思性教学计划的幼儿园大班科学《分一分》。活动目标：1.手动操作大脑，尝试用小工具分离豌豆混合物。2.使用工具比较来找到最合适的分离工具，并清楚地表达将豆分开的过程。3.对生活中其他混合物的分离有第一手的了解，并激发您探索的欲望。4.在活动中，让孩子们体验成功的喜

2、悦。5.培养幼儿的思维和口头表达能力。活动准备：1.有1个装有花生，绿豆和小米标记的储物盒，1个装有花生，绿豆和小米的混合物的储物盒，以及40个小箱有花生，绿豆和小米的混合物的储物盒。有3个可容纳2.8人的游戏机。手术台（1）：8个托盘；8小盒花生，绿豆和小米混合物；8个大孔和小孔，以及24个白色分类盒。手术台（2）：8个托盘；8小盒花生，绿豆和小米混合物；8匙；24个空碗。手术台（3）：8个托盘；8小盒花生，绿豆和小米混合物；8个剪辑;24个空碗。3.一块智能控制台，放置了3套不同的工具来操作分离材料。4.有20张儿童选择工具的记录，几张五角

3、星的贴纸。5.分开混合视频。活动程序：首先，引入对话，激发对儿童活动的兴趣。今天，食堂的阿姨遇到了麻烦，意外地将花生，绿豆和小米混合在一起。我想请孩子们帮我一点。您愿意帮忙吗？第二，显示小工具，猜测最合适的bean工具。老师准备了三种用于汤匙，夹子和篮子的豆工具。2.请猜猜哪种工具最适合豌豆？3.请在您认为适合该豆的小工具后面放一个小星星。4.请以为勺子（篮子，夹子）是最适合举手的孩子。第三，根据猜想，使用该工具对豆进行划分。1.您选择的小工具真的是最好的吗？2.哪个工具最适合分割豆子？让我们一起尝试一下。（1）分开时，请仔细看一下，然后考虑一

4、下托盘中放置的物品整齐吗？我可以把分离的豆子放在哪里？然后再试一次。（2）混合在一起的三种豌豆都很好地分开了。放在哪里？（3）如果您的分数很高，则可以尝试使用其他小的工具来划分豆子。（4）送豌豆时，您应该看到商标。（5）豆子寄出后，请将桌子上的工具放回托盘。第四，集中儿童的交流工具来划分豆类，比较最合适的豆类工具。1.您使用什么工具来划分豆子？（请在小工具的拇指下放一个小星星）如何分割？请告诉我你旁边的孩子。2.谁来介绍？您是如何划分的？3.您首先使用什么工具来划分豆子？他们为什么最快？4.我们要求3个孩子选择不同的工具进行比较。5.请介绍使用

5、篮子划分豆类的孩子：您是使用小孔篮还是大孔篮划分豆类？我们看到了什么？6.老师对篮子的总结有一个洞的特点，方便分离不同大小的物体。这是在三个工具之间划分bean的最合适工具。5.所有儿童都会使用篮子来分离豌豆混合物。1.最好在篮子上使用大孔和小孔。您想全部尝试吗？混合在一起的2.3种豌豆都已煮熟。请将最后一个小星星发送到小篮子，然后用两个拇指将其粘贴到盒子的底部。6.观看视频，了解如何分离生活中的其他混合物。1.混合在一起的豌豆需要分为一个点。生活中还有什么需要分为一点？2.孩子们观看视频并扩展他们的生活经验。3.教师总结：生活中有很多事情会偶

6、然地混合在一起。为了使用它们，我们必须找到分离它们的方法。孩子们还能帮忙做什么？回到过去，与您的父亲，母亲和好朋友找到共同点。4.食堂是豆的末端。教学反思这是一个有趣，生动有趣的教学活动。这项活动使幼儿能够积极探索和获取知识。在活动种类中，提供了孩子的个体差异，提供了不同的操作材料，并根据孩子的能力差异提出了不同的要求，从而显着提高了孩子在操作活动中的个人能力。原始水平。通过这项活动，有助于提高儿童的表达能力，并培养了逻辑思维能力。小百科全书：区分，是指两个不同事物的分离。