幼儿园大班节奏活动：散步（通用）.doc

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1、幼儿园大班节奏活动：步行1.通过打击乐器，激发孩子对音乐活动的兴趣，提高孩子的节奏能力。2.掌握四分音符，八分音符和音符的节奏。3.发展幼儿的合作能力。活动准备：音乐图，6个双音骰子，6个圆形舞板，1个大鼓，2个,6个三角铁，4个手鼓活动程序：一，儿童模型声学图老师介绍：一天，两个好朋友约好去乡下散步。你听着，谁来了？（记录青蛙叫）呱呱

2、呱呱

3、（）1，导致小青蛙，孩子的模型练习节奏题：1谁来了？2小青蛙在走路时呼唤。怎么称呼呢？老师：让我们一起学习青蛙的叫声！“准备出发”（老师用脚给孩子一个节奏点，给孩子一个节奏标准，每个单词“准备出发”）2，带领小马，孩子的模特练

4、习节奏老师：除了青蛙，还有谁？我们认真听！（记录和拍摄）笃的笃

5、的笃的笃

6、（）题：1谁来了？（儿童畅所欲言）2小马走路时发出什么声音？（显示节奏图）老师：小马很高兴，今天是美好的一天，有很多伙伴一起玩，也邀请孩子们去散步，“准备去”4，连接前两个句子，儿童模特的声音解读老师：小青蛙和小马在玩，仍然很高兴唱歌。他们想共同为每个人唱一首歌。孩子们和他们一起唱歌，你准备好了吗？'准备开始'4，导致雨声，儿童模特练习节奏老师：正当小朋友们玩得开心的时候，突然间有乌云，你猜会发生什么？您听到的雨声是什么？滴答声0滴答声0

7、滴答声0滴答声0

8、（）老师：**孩子们听到的雨声真好。

9、嘿，是雨姐，听到每个人的歌声都那么美妙，不由自主地唱了几句话。让我们和雨姐一起唱歌，‘正在下雨老师：雨越来越大，吵闹的声音，吓到小朋友们赶紧躲起来，每个人都在偷偷摸摸地看看发生了什么。原来，雷电之父也被每个人的声音所吸引，不由自主地加入了这场欢乐。老师：请孩子们用他们的大脑用很大声的声音来表达雷声。您将采取什么行动？（引导说隆隆声）5，显示混合图，儿童模型声音解读老师：雨渐渐小了，雨姐和雷电之父回到家，只剩下了小青蛙和小马，但玩的不够，他们继续散散步，他们两个一起散步的声音很好听，老师已经画出了脚印。（呱的笃

10、呱的笃

11、）6，显示两部分地图，儿童模型声音解读老师：时间

12、真的很快。到了深夜。小青蛙和小马会回家。在回家的路上，他们唱了最后一首歌。让我们一起听。呱呱笃呱呱呱呱呱呱二，儿童模型声音完整解读图（1）对儿童图片的第一次完整解释老师：刚才王先生告诉你一个关于小青蛙和小马走路的故事。他们一路走来都很开心，你在一起开心吗？你能再告诉我这个故事吗？每个人都走到一起，与小青蛙小马一起散步。'准备好出发'（2）第二个演绎图老师：不仅小青蛙和小马的歌声很好，而且王老师发现孩子们的故事更好，但仍然有些被忽略。让我们再说一遍。三，完成地图的作用老师：我玩小青蛙和小马已经很久了。我想请孩子们玩小青蛙，小马，雷声，父亲和雨姐姐。我将担任指挥，并讲一

13、次故事。好的，现在我必须看一下命令“准备开始”四，儿童徒手拍打节奏练习2次老师：这个故事用你的嘴好。你能以其他方式谈论它吗？（手拍节奏）**孩子想出了一个好主意。除了用嘴巴读书之外，您还可以用手拍摄。让我们一起尝试。五，用乐器完成演奏（1）第一次玩师：除了口和手，王先生还带了很多客人跟我们讲故事。你在看谁？（圆形舞板，双音骰子，三角铁，大鼓，c，手鼓）1，孩子扮演乐器的角色老师：所有乐器朋友都来过一次，这些乐器可能会让人焦虑。我不知道谁在玩。但是他们每个人都有自己的声音，与故事中的人物非常相似。您可以帮助他们找到适合他们的性格吗？2，孩子第一次玩乐器，孩子老师：您真

14、棒，他们将立即帮助他们，要求孩子们找到喜欢的乐器，然后我们将使用乐器朋友更好地讲故事！'准备开始'（2）第二次演出老师：小青蛙和小马听到孩子们讲的故事很开心，他们很开心，他们还悄悄地告诉我，下次他们必须出去散步和孩子们一起玩。他们也想再次听到孩子们讲的故事。