探究熔化和凝固的条件

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1、探究熔化和凝固的条件年级八年级题熔化和凝固教学目标知识与技能　២理解气态、固态和液态是物质存在的三种形态。២了解物质的固态和液态之间是可以转化的。២了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别。២了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。过程与方法　២理解气态、固态和液态是物质存在的三种形态。២了解物质的固态和液态之间是可以转化的。២了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别。២了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。情感态度价值观=

2、14;通过教学活动，激发学生对自然现象的关心，产生乐于探索自然现象的情感。重点和难点重点试验探究熔化、凝固的规律难点正确得出熔化、凝固的规律。方法点拔实验探究教学媒体仪器与演示杯、水、温度计、海波、蜡、酒精灯授时数1时教学过程前提测评1、温度是用描述物体__________的物理量。常用的液体温度计是根据_________性质制成的，把_______________规定为0℃，把___________规定为100℃。2、温度计的使用方法（1）、根据待测物体温度变化范围，选择_________合适的温度计。（2）、使用时应把

3、温度计的玻璃泡跟被测物体________，不要碰到容器的_______，待温度计的示数________后方可读数。（3）、读数时，温度计不能离开__________，视线必须与温度计的___________相平。3、用一支原示数为38℃的体温计，未经下甩，便去测量一个正常人的体温，如果当时气温是3℃，那么体温计的示数为（　）A、38℃；B、37℃、36℃D、3℃引入新你知道物质有几种状态吗？这些状态可以转化？学生回答、并举例，教师总结：1、物态变化：物质由一种状态变成另一种状态的过程。1)熔化：物质由固态变成液态。固体2)

4、凝固：物质由液态变成固态。163)汽化：物质由液态变成气态。24)液化：物质由气态变成液态。液体气体)升华：物质由固态直接变成气态。46)凝华：物质由气态直接变成固态。下面我们先学习……熔化与凝固主要教学过程设计1、试验：本10页（）……提出问题（）……猜想与假设（）……设计试验如何进行、需要器材、注意事项仪器安装、酒精灯的使用等（）……进行试验数据记录：时间/in12346789海波的温度/℃蜡的温度/℃温度/℃温度/℃……分析和论证（海波）（蜡）……评估……交流和合作利用数据作出图像……然后说明凝固的过程，并在坐标中作

5、出海波、蜡的凝固图像。……学生探究、寻找规律，教师总结如下：2、熔化和凝固：២固体晶体：在熔化时温度不变，晶体熔化的温度叫熔点非晶体：在熔化时温度不断上升，没有熔点。២晶体有一定的凝固温度，叫凝固点，非晶体没凝固点，同一晶体的熔点＝凝固点。២不同晶体熔点不同……表，记住冰的熔点。២熔化时吸热，凝固时放热。3、介绍一些常见的熔化和凝固现象。堂小结本节你感兴趣吗？你今天尽力了吗？你有没有跟其他同学一起合作学习？你今天学到了什么？有什么收获？请你给自己打分（满分100分）（1）给自

6、己打的分数：（）（2）扣分原因：堂作业本后练习板书设计1熔化和凝固熔化——物体从固态变成液态叫熔化凝固——物体从液态变成固态叫凝固2熔点和凝固点熔点——晶体熔化时，有一定熔化温度，叫做熔点凝固点——晶体凝固时，有一定凝固温度，叫做凝固点3熔化吸热，凝固放热达标自测完成物理配套中的本节内容。后小记本节的内容较多，且难度较大，节奏可以放慢些，可以给学生补充一些必要的知识：如：图形图像、物质状态等