幼儿园大班音乐说课稿：摘草莓（通用）.doc

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1、幼儿园大班音乐说草稿：摘草莓1.教科书分析：《摘草莓》是一首生动而抒情的儿童歌曲。它描绘了小女孩的可爱形象，旋律流畅，节奏轻柔灵活，歌词生动生动。在第二部分的中间，“呦喂”一词从弱到强，节奏从松散到紧绷和扩大。这既是对小女孩美丽心灵的赞美，又是小女孩心灵的体现。这首歌是我们的孩子们和孩子们学到的，因此这项活动使学习成为第二部分，成为学习的困难部分和关键部分。2.这项活动的目的是（1）使用呼吸控制，使歌曲更灵活，显示歌曲的轻快，愉悦的心情。（2）迁移两种声音的体验以阅读歌词，并在地图和老师的帮助下唱歌两种声音。（3）知道在演唱两种声音时，必须聆听和唱歌才能保持优美

2、的音效。3，教学难点：（1）重点：歌曲表现出轻松，愉快的心情。可以更好地反映力量和速度的变化。（2）难点：在地图老师的帮助下唱歌两个声音。二，上课前说幼儿已经学会了从歌曲中采摘草莓，因为只有掌握了第一部分的歌曲，他们才能更好地进行两部分的配合。2，两份地图，给孩子更直观的视觉帮助。三，说活动过程根据教学目的和教学难度，我准备遵循以下链接进行教学活动。一，声乐练习1.您好，老师和学生2，声乐练习：小铃铛（打开孩子的声音，为演唱会做准备。）二，回顾歌曲1，小朋友自由唱歌2，范老师唱歌3.幼儿唱歌时声音柔和。（通过比较，最好用柔和的声音唱歌。尝试用柔和的声音唱歌。）第

3、三，练习两种声音。1.孩子用声音播放歌曲，老师唱第二部分的歌词。小女孩上山摘草莓时会发出什么声音？（让孩子们说出他们想跟他们一起做什么。）请用这首歌作为伴奏，伴有声音时声音应柔和，但也请用手触摸腹部，摸肚皮鼓和鼓。（掌握歌唱活动中的呼吸。）2，孩子练习使用呼吸控制，歌唱曲调更灵活。3，您还可以使用伴有声音的声音，嘿，注意呼吸并触摸胃。这是老师第二个声音的自觉歌词。（老师使用无意识的教学，使孩子们学会唱歌两种声音。）4.当您唱歌时，我听到老师在唱歌，您何时唱歌？5.呈现第二部分的地图看看地图上是什么？圆圈显示什么？（空镜头）除了立即使用声音之外，还可以使用什么动作

4、来指示空中射击，让我们与地图上的内容一起唱歌。提醒幼儿用柔和的声音唱歌。6.师生合作唱歌先让孩子唱歌，然后再唱第二部分。我们一起工作吧。您仍然只使用声音来伴随歌曲。我将演唱内容的这一部分。您应该专心并伴奏。7.交流，我将陪伴您，并且您会唱歌。8.现在，我们必须唱歌第一部分的内容，然后匹配第二部分的内容，以听取老师的歌声。现在，我请周先生与我合作。9.总结：就像内容的两部分一样，有些人唱歌，另一部分唱歌的另一部分称为合唱。（使用各种手段和方法让孩子们掌握第二部分的唱歌方法。）10.您想尝试唱这首歌吗？然后，您首先唱歌第一部分，我唱歌第二部分，注意用柔和的声音唱歌，

5、并注意不要被别人的声音所吸引。11.交换老师会唱第一个声音，而您会唱第二个声音。12.现在，老师不唱歌，希望您自己唱歌。唱歌时，您可以观看老师的命令。13，交换很多练习的演唱内容。（在许多练习的基础上加强第二声音的唱歌方法。）第四，讨论可以用什么方法使歌曲听起来好，我知道当我唱歌时，我想一边听别人的声音一边唱歌，与别人的声音和谐相处是一件很好的事。（通过讨论如何使歌曲更好，丰富幼儿的唱歌技巧）