幼儿园小班教案《脸红的番茄》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园小班教学计划《脸红的番茄》带反思小班教学计划《脸红的番茄》包括对小班语言主题教学活动的反思，让孩子们推测水果变色的原因，感受单词节奏的节奏，鼓励孩子在此基础上大胆讲出大致的内容仔细观察图片后，请观看幼儿园小班《脸红的番茄》，并在课程计划上作了反思。活动目标：1.感受单词中的节奏。2，推测水果变色的原因。3.在仔细观察图片的基础上，鼓励孩子大胆地说出大概的内容。4.训练孩子大胆说话，说出完整单词的良好习惯。活动准备：1，儿童歌曲：《番茄红了》2.了解如何吃西红柿。活动程序：1.预先将西红柿放入手帕中，并在阅读歌曲《番茄红了》的同时显示其圆形形状（第一句中的西红柿首先换成水果）。看

2、完之后。请问孩子手帕上的水果是什么颜色的？2.问幼儿为什么绿色和绿色的西红柿会变成红色？3，在儿童读物页面上打开儿童歌曲，与孩子们一起欣赏，请描述一下他所看到的。4，老师有一种感觉，要重新阅读《番茄红了》来听孩子的节奏，孩子的节奏与孩子的节奏“番茄很生气”的关系。5，请让幼儿阅读一个想法，用语气来表达“番茄等着等，焦急地红脸”的情况。6.与幼儿分享番茄果实。活动额外资讯：显示其他会改变颜色的水果《脸红的番茄》反思：对于小班儿童而言，他们喜欢户外活动，因为他们在户外时没有压力，他们的动作可以自由无拘无束，并且在户外时可以激发他们的想象力。想像。另外，这项活动的内容是要知道番茄。如果老师

3、在上课之前进行番茄上课的活动，则缺乏活动的形象并限制了孩子的想象力，这将导致活动不生动。因此，我选择了解番茄在户外种植场中的活动，从而激发了孩子们的热情和探索欲望，并分享了自然环境的舒适感。活动期间，孩子们表现得很积极，尽管他们的经历来自于家人，也有一些来自他们自己的想象力，但这些都表明孩子们喜欢这种活动，他们的思维活跃，并且取得了更好的成绩。活动目标要求。但是，在活动结束时，存在一些缺点，即老师担心他们会破坏种植园中的其他蔬菜，因此他们没有让他们自己采摘西红柿。相反，老师们采摘了一些煮熟的西红柿，然后带回教室。因此，我认为，当孩子们的兴趣达到另一个高潮时，他们就有机会尝试挑选。小百

4、科全书：番茄原产于南美，在华北和华南广泛种植。番茄的果实营养丰富，具有特殊的风味。可以食用生，煮，加工的番茄酱，果汁或完整水果罐。