幼儿园小班教案《漂亮的花朵》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园小班教学计划《漂亮的花朵》带反思小班教学计划《漂亮的花朵》包括对适合小班教学的艺术主题教学活动的反思，让孩子们尝试用卷，拍打和粘贴的方法来装饰花朵，提高动手能力，了解孩子的形状特征鲜花，并初步体验到表演与合作带来的幸福。来看看带有反思性教学计划的003010幼儿园班级。活动目标：1.了解花朵的形状特征。2，尝试用卷，拍打和粘贴的方法装饰花朵，并提高动手能力。3.合作带来的初步经验和幸福。4.增强参与环境安排的兴趣和能力，体验成功的喜悦。5.感受工作的美丽。活动准备：1，花课件，《漂亮的花朵》灯光音

2、乐2，花园背景图片，大型花卉示范作品，大型花卉四本儿童手术材料四本3，发根，皱纹纸；每只鸟，蝴蝶，兔子图片活动程序：一是语言游戏，导入活动。（2分钟）1.“眼鸟”飞起来。2，好朋友分享游戏。其次，播放课件，观察故事。（5分钟）看，这是哪里？花园里有什么？向日葵-这朵花是什么颜色？周围是什么？中间大圆是什么？你知道它的名字吗？摘要：我们刚刚看到了美丽的向日葵花，许多花一起变成了美丽的大花园。可是有草不快乐，为什么呢？（显示花园背景板）第三，自主选择，创造业绩。（10分钟）（A）是的，绿草地是如此寂寞，它想

3、与婴儿结交朋友。那么，我们可以怎么帮助他们呢？（2）解释示范。老师也想到了一种好方法。我开了一朵大花送给绿草。看，我用什么材料？（发根，纸头）2.这些模式像棒棒糖如何？（老师向孩子展示了毛根制作的“螺旋”图案，试图探索，然后演示生产方法，孩子专心学习）3.花儿有美丽的球。你怎么做到这一点？（将纸张拉成小球）（3）育儿行动。1.您想做一朵花来打扮绿草吗？老师还为您准备了一些材料。让我们以五个为一组进行尝试。2，儿童团体合作行动，老师观察指导。（播放背景音乐）第四，分享交流，体验情感。（3分钟）1.花宝宝准

4、备好了吗？完成后，将其发送到绿草。让我们看看，红花婴儿是什么孩子？假设您是如何打扮的？2.您认为现在的绿草很美吗？它在哪里美丽？是的，花都开了，蝴蝶拍了拍翅膀，小鸟飞了，兔子高兴地跳了起来（贴了小教具），孩子们也想去绿草地玩。（想）然后和老师们说再见，我们出去玩吧！注解目标围绕认知，能力和情感三个维度设定，定位准确，符合艺术领域的发展要求，并接近小班儿童的实际情况。为小班儿童创造一种充满乐趣的语言环境，一方面，他们可以尽快适应新的环境，减少陌生的焦虑，并能够以积极的状态融入到活动中。另一方面，也可以集中

5、幼儿的注意力并促进幼儿的有效学习。这种介绍不仅贴近了师生之间的关系，而且还顺利地继续了下一个环节。通过谈论花朵的形状特征和颜色，引导孩子用生动的图画仔细观察，建立花朵的初始体验，并巩固儿童的认知体验，并为动手操作提供经验支持。在这个环节中，孩子们的情感表达越来越强，孩子们表示他们想在绿色的草地上画兔子，画一条小河，画一朵花给它。显然，幼儿在艺术方面的基本经验只是在绘画方面。通过观察和讲述以前的联系，孩子们可以最初感受到花朵的美丽，并在他们的心中种下了美丽的种子。这时，将展示老师的示范作品。对于小班儿童，

6、他们可以唤起他们对美的感觉和体验，丰富他们的想象力，激发他们对创造的渴望。该链接是儿童学习的难点。幼儿是活动的主体。教师首先让幼儿尝试探索螺旋模式的操作方法，并且教师不要过多干预。考虑到孩子整体水平的整体发展，老师将进行集中解释，孩子练习的方法将在原始经验的基础上帮助孩子进步。在学习过程中，幼儿通过触摸和看着他们并触摸不同的操作材料来获得艺术活动的经验和材料。使用纸头形成球形装饰图案并不难。孩子们通常在玩橡皮泥时掌握技巧。巩固经验。当第一个孩子无法掌握该方法时，请让另一个孩子帮助，同龄人已经建立了相互学

7、习和互助的友好链。动手操作不仅是对儿童学习能力的考验和巩固，而且还是儿童选择的选择。它以模仿和创造适合自己表现的方式提供表现机会。当然，鼓励孩子们有自己的想法。例如，江天爱的孩子在滚动“螺旋”图案时采取了自己的方法，不是老师教的握手的方法，而是优美的动作。用双手捏住卷的方法在卷的时候特别有信心和熟练。这时，老师不应提出太多要求，只需要睁大眼睛，并及时给予鼓励。小组合作的形式也促进了幼儿之间的交流。分享评估链接时会考虑到时间因素，有些匆忙结束了，但这仍然是富有创新精神的江天爱儿童露面的机会。其他孩子不禁为

8、她鼓掌并得到大家的赞赏。在会议结束时，让小动物参加，并满足孩子们以前的愿望。当然，小动物永远是孩子们的好朋友。和朋友一起去绿草丛生的活动也是一种放松。让孩子们在成功之后体验成功的喜悦。活动反思：在整个活动中，幼儿具有高度的专注力，活跃的思维，强烈的表达欲望，并能大胆自信地表达和创造。在学习过程中，每个孩子都可以充分地独立探索和交流，对美好事物有良好的感觉，审美经验以及同伴相互学习，互相帮助和相互合作的能力。可以看出，幼儿的个人水平经验在原来