幼儿园小班教案《送大乌龟回家》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园小班教学计划《送大乌龟回家》带反思小班教学计划《送大乌龟回家》包括对小班语言主题教学活动的反思，让孩子们通过故事了解故事的集体力量，体验模仿小动物的乐趣，并愿意通过角色表演简单的故事情节。来看看带反思的幼儿园班003010。让我们教课。活动目标：1.体验模仿小动物的乐趣。2，通过故事使孩子了解集体的力量。3.愿意按角色执行简单的故事情节。4.通过语言表达和动作的结合，充分感受到故事的童趣。活动准备：动物图片，故事课件活动程序：首先介绍故事老师：我这里有一只小动物，请猜猜（直接介绍）谁知道乌龟有什么？（看情况）现在，老师要您听一个故事。播放

2、课件，让乌龟翻身。老师：那只大乌龟爬上山坡怎么办？（下山）怎么滚下来？（咕噜咕噜）从山上滚下来，翻身。您看到那只大乌龟无法翻身，我该怎么办？谁来帮助它考虑？然后让我们看看会发生什么。二，了解故事1.播放课件以“来到这里，我有个好方法”老师：谁是第一个发现大乌龟被推翻的人？（蚱蜢）你说什么？（快来拯救龟叔2次）哪些小动物听到了尖叫声？（小老鼠，小刺猬，白兔子）小老鼠是怎么做到的？他想帮助大乌龟，抬起乌龟，这是否有助于大乌龟翻身？（没有为什么？（省力）小刺猬来了，想要帮助那只大乌龟，但是两个人的力量仍然不足以帮助那只大乌龟翻身。小白兔子也看到了，迅

3、速对所有人说我有个好主意。谁能猜出小白兔怎么想的好方法？（免费玩）有什么好的思考方式？我们将听这个故事。播放故事到最后。老师：小白兔怎么想？小动物聚集在一起，将海龟推入河中，让大海龟翻过河。现在，让我们再次听这个故事。播放课件。2，师：大乌龟爬上山坡，不小心从山坡上滚下来，无法爬上，谁把大乌龟推入水中？（小刺猬，小白兔，小驴，小老鼠）为什么每个人都可以将大乌龟推入河中？（很多人，很强大）原来，大乌龟的家在河里。我们今天听的故事是《送大乌龟回家》。三，经验老师：幼犬有很多块。熊一家生活在幼犬对面。幼犬想把积木寄给熊。请请朋友帮助小狗移动积木。构造

4、块太重。他可以动一个吗？我请几个孩子帮忙，看看我这次是否可以搬家。（.）熊很高兴收到小狗的积木。孩子们，一个人的力量很小，但是当我们很多孩子在一起时，力量就很大。附：故事《送大乌龟回家》一只大乌龟爬上了山坡，不小心从山坡上的骨头上滚下来，掉到了山脚下，无法攀爬。萧炎看到了，喊道：“过来救乌龟！'小老鼠来了，试图把大乌龟翻过来，但是小老鼠实在太弱了，无法提供帮助。小刺猬来了，被迫移动了大乌龟的身体，把乌龟翻了个身，但是小刺猬太虚弱了，忍不住了。小白兔子来了，对所有人说：“来，来，来！我有办法，我们把大乌龟推到河边。'强大的家庭力量推开了大乌龟并将

5、其推开。它被推到河边，被“挖破”，让大乌龟从河上掉下来。一只大乌龟在饮用水中翻了个身，摆动了四英尺，快乐地游泳。大乌龟转过身对所有人说：“谢谢！送我回家！'活动反思：在将大乌龟送回家的故事中，小白兔，小老鼠和乌龟是孩子们熟悉的小动物，但对小刺猬和年幼的孩子却陌生。他们无法立即认识这种动物，但是对于大乌龟而言，回家的故事非常有趣，尤其是在观看课件时。我的预设活动是：1.最初了解故事并体验模仿小动物的乐趣。2，通过故事使孩子了解集体的力量。活动开始时，为了帮助幼儿理解故事的内容，我首先带出了今天的主角：大乌龟，这导致了今天有关大乌龟的故事。然后播放

6、课件并分段播放故事。它分为三个部分。在每个段落结束后，立即询问有关内容的问题，以巩固孩子听到的内容。小樽求助后，让孩子模仿小潇的帮助，让孩子通过语言体验小动物的对话。但是，在提问阶段，由于课件准备不充分，孩子不能完全理解故事的内容，答案有些生硬。为了让孩子们理解故事中要表达的真理：集体力量很大。我设计了一个游戏环节，让孩子们体验结成一个人的力量，但几个孩子却可以增加力量。通过动作，孩子可以更直观地理解这个真理，但是在操作过程中，只有几个孩子可以通过游戏体验，而所有孩子都不能体验游戏的乐趣，然后才可以理解真理。在开展活动时，没有充分考虑儿童的接受

7、能力和年龄特征，对现有经验的了解不足。这项活动的准备还不够，我希望在下一个活动中能有所改善。小百科全书：乌龟通常被称为乌龟。乌龟是从甲壳进化而来的爬行动物。该龟于三叠纪早期首次出现，当时它形成了完整的甲壳。早期的海龟可能无法像今天一样将其头和四肢缩进壳中。