幼儿园中班教案《幸福的猪小弟》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园中班教学计划《幸福的猪小弟》带反思中班教学计划《幸福的猪小弟》包括对适用于中班的音乐主题教学活动的反思。让孩子们学习用自然的声音唱歌，感受歌曲中的情感，体验家庭的温暖，了解带有手语和图片的记忆歌词，学习唱歌，快速地让我们来看看幼儿园初中《幸福的猪小弟》对课程计划的反思。活动目标：1.感受歌曲中的感情，感受家的温暖2.学会用自然的声音唱歌。3.使用手势语和图片了解记忆歌词并学习唱歌。4.熟悉音乐的旋律，并执行相应的动作。5.感知多媒体屏幕的动态并体验活动的乐趣。活动准备：音乐，图片，课件活动程序：（1）听听歌曲《让爱住我家》，进入活动室并体验家的温暖。-我们

2、的孩子有家。一首歌叫《让爱住我家》。你听过吗？让我们一起听。-这是一首非常温柔的歌。如果唱歌时声音太大或太小而无法唱歌？-由于每个人都一起唱歌，所以我们必须控制自己的音量，以便您的声音与每个人的声音一致，这样唱歌就很不错。-唱歌0030010，问：什么是幸福？-摘要：听到这首歌，孩子们很开心，感到开心，愿望就实现了，就是幸福；经过艰苦的努力，收获是幸福.幸福是非常幸福和幸福，爸爸妈妈伤害了我们，爱着我们，整个家庭是彼此相爱是幸福。（2）通过故事和图表的方式，歌手歌曲的初始过渡：今天有一个猪小弟弟，它也很幸福，它的幸福是什么？让我们一起听这个故事。-老师讲故事，孩

3、子最初感觉歌词的内容。-问题：猪哥的幸福是什么？-使用歌词内容进行总结。（说歌词）-中介语：老师把这个故事编成一首好听的歌。让我们一起听。范老师唱歌，孩子们听。-问题：听到这首歌有什么感觉？谁在唱歌？到底在做什么-总结：我听过这首歌非常感人，快乐，舒适和美丽。引导孩子显示地图（3）将地图与伴奏结合起来说歌词，学会唱歌，感受歌曲的热爱，体验家的温暖。-带领孩子们看地图，并用不同的句子唱歌。组合图并异步唱歌-与孩子一起唱歌，加上动作条款。-现在我们使用手语来演奏歌曲。猪哥是小指，父亲呢？（妈妈）（4）升华情绪。-询问;猪小弟很开心，因为爸爸妈妈非常爱他，我们也很开心

4、，父母如何在生活中爱我们？-摘要：您的父母太爱您了，那么我们如何爱父母呢？-结束语：让我们像猪兄弟一样，把这首快乐的歌给你的好朋友，让他们更快乐！活动反思：1.这首歌比较困难，不仅要注意手语的演奏，还要注意音乐本身的旋律，还要注意两个较为复杂的歌词的不同内容。教师应更加注意难点的解剖。所有的环节都必须解决问题，并在坚实的基础之后继续前进。2.由于教师没有参加活动的课程审查，因此值得考虑课件，适当的年龄范围以及该活动的课程设计的适用性。（1）该活动最初是在大班进行的。中班生的年龄特征与班级的难度水平不匹配。特别地，解决了解决歌词的问题。每次欣赏和演唱歌曲时，老师都

5、必须在引导孩子学习歌词的过程中，还应激发孩子注意歌词的内容特征，帮助孩子提高比较，比较和分析的学习质量，掌握两阶段歌词歌曲的学习方法。（2）对课程设计的含义，手语表现和“幸福是什么”的理解值得探索和调整。（3）由于此活动不是自行准备的，因此直接复制了课件和课程计划。没有对课件的详细检查。课件的节拍不准确。前奏也与老师不一致，影响了孩子。欣赏和学习。小柯克：幸福是指一个人满意的快乐，并希望维持现状的心理情绪。最后，幸福是一种良好的满足感。