中班安全电的用处多教案反思.doc

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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的

2、评价你是我语录人关于在中班的安全中使用多元教学的思考课堂中间对安全使用的多方面教学反映主要包括活动设计的背景，活动的目标，教学的重点，活动的难度，活动的准备，活动过程，教学的反思等，谈论他们自己家中的电器，了解电在其中的作用以及了解电，使孩子们知道如何安全地节约和使用电。适合幼稚园老师参加中班的安全活动班。来看看电力的多重教学案例。活动设计背景当我早上来到公园时，班上的淘淘孩子对我说：“昨晚的停电真无聊。我看不到电视，我不能吹风扇，甚至我在冰箱里爱的冰淇淋也……。”，煜煜说，“是的，我也是，很可惜！”因此，我认为我们应该与幼儿学习电。活动目标1.谈谈您的家用电器

3、，并了解电对它们的作用。2.识别电力，并让幼儿知道如何安全地节约和使用电力。3.体验电力带给我们的幸福。4.培养孩子敏锐的观察能力。5.探索并发现生活的多样性和特征。教学重点，难度重点：用电更多。难点：知道如何安全地节约和使用电力。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和

4、荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，

5、包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人活动准备手电筒，录音机，手机，电视，电风扇，常识图片等活动程序一，互动让孩子们谈论他们的家用电器。二，发现1.让每个孩子谈论我们如何在家看电视？得出结论：（1）打开电源；（2）按下遥控器开关；（3）选择程序；（4）观看程序。2.最重要的步骤是哪一步？结论：开机3.是否需要将电源连接到家用电器？老师和孩子

6、共同演示：使用手电筒，录音机，手机，电视和电风扇。结论：是的，用电真的很多第三，感受电力带给我们的幸福。四，用电观看电常识图片。我知道有很多电，没有电真的很不方便，我也发现电也很危险。5.老师鼓励幼儿节电并在生活中安全用电。他们应该在父母的指导下用电。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一

7、切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能

8、够明白了解我的一切，包括