中班健康《接送宝宝》教案反思.doc

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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所

2、为能有一针见血的评价你是我语录人中班健康《接送宝宝》中班健康《接送宝宝》对教学计划的重新考虑主要包括活动，活动，活动，活动，思考等，学习一定距离的比赛和接球，并与同伴一起完成传球和接球的游戏。体验合作。游戏的乐趣非常适合幼儿园老师参加中班健康活动班。快来看看《接送宝宝》的教案。活动目标1.学会在一定距离之间滚动和接球。2.将与同伴合作完成传球游戏并体验合作游戏的乐趣。3.提高行动的协调性和敏感性。4.乐于参加体育比赛并体验游戏的乐趣。5.探索并发现生活的多样性和特征。活动准备1.每两个人一个球。2.四个球，上面有小狗，熊猫，猴子和兔子的头。3.生

3、动活泼的音乐磁带。活动程序首先，进入带有音乐《去郊游》的活动场地。二，听音乐《健康快乐动起来》做热身活动。播放音乐，练习步行，跑步，跳跃等，并移动身体各个部位的关节以准备比赛。第三，一组两个，学会掷球，接球。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是

4、我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我

5、的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人（1）老师使用游戏的语气使孩子玩球。老师：我们中班的孩子们非常喜欢运动，所以今天老师为孩子们准备了舞会。一段时间后，让我们一起练习球。（2）老师表示孩子安静并且听了声音，导致了四个动物婴儿。老师：孩子们，老师听到了声音，让我听谁？那是一只小狗，一只熊猫，一只猴子，一只兔子，四个动

6、物球婴儿，他们听说孩子们想用球锻炼，所以他们也来和我们一起玩。（3）激发孩子尝试练习滚球和接球。老师：只有四个动物球的婴儿告诉老师，他们喜欢玩不断滚动的游戏。今天，他们想和孩子们一起玩这个游戏。激发孩子尝试练习的能力，根据孩子的练习，老师和孩子进行示范。（4）两个人互相练习使球互相滚动，老师总是鼓励有较强能力的孩子扩大球的间距。四，游戏：抱起婴儿。（1）老师：现在是四个动物球婴儿上幼儿园的时候了。孩子们来给他们爸爸妈妈送他们去幼儿园。建议孩子们在送婴儿时要保持温柔和准确，并欣赏照顾婴儿的母亲的情绪。（2）激发孩子们探索“妈妈妈妈”如何有序地将婴儿

7、送入“幼儿园”，并探索送孩子的方式。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语

8、能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，