中班科学：种子娃娃有办法.doc

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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一

2、针见血的评价你是我语录人中班科学：种子娃娃有办法科学活动：有种娃娃的方法乌联县玉冠中心小学高岳峰李方芳[活动]1.使儿童了解种子传播的不同方式，并培养幼儿的观察力。2，可以与同伴一起探索，以适当的方式和语言表达自己的理解。3.感受自然的魔力，热爱自然，发展对继续探索自然的兴趣的儿童的科学认知。[活动准备]1.知识准备：认识各种种子，观察实地经验，预先收集我请父母和孩子收集有关种子的各种图片和材料。带领幼儿观察田野中的经验，收集种子，丰富幼儿的早期经历。2，身体准备：黄药，蒲公英，莲花，盆，放大镜3，课件的准备【活动步骤】1.导入儿童歌曲以激发兴趣活动从介

3、绍《蒲公英》歌曲开始，歌词和优美的背景是很好的切入点，声音和图像的结合还使孩子们可以在轻松愉快的氛围中开始活动。在老师的指导下，孩子们请轻轻拿起桌上的蒲公英，仔细观察，让我们认识蒲公英。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你

4、是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录

5、你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人2.传播蒲公英种子的方式1形状：观察蒲公英的形状，蒲公英是什么样的？目的是使幼儿对蒲公英有整体认识，然后让他们用自己的语言描述蒲公英，以提高他们的语言能力。2风和距离：做实验，请一些孩子安静地拿蒲公英，另一部分孩子则像风一样，吹蒲公英两次，第一次吹，力较小，第二次吹，用力使其变大，让孩子观察蒲公英掉落两次的位置与距离之间的差

6、异。在完全指导性观察的基础上，老师总结道：风越小，种子飞得越近。风越大，种子飞得越远。在实验中，孩子感觉到蒲公英的种子是随风传播的，传播的距离与风有关。3种子特征：根据孩子对种子合作讨论的现有理解，取一个种子进行观察：蒲公英种子的特殊放置位置是什么，这样他才能随风飞翔？比较交流，老师激励孩子帮助孩子的社团种子依靠风传播所需的条件。3.黄药的传播方式1黄药的形状：根据幼儿的生活经验，为幼儿分发一些黄药种子，让孩子用眼睛看着他们，用手摸他们的耳朵，老师问问题，当您触摸耳朵时会有什么感觉？让孩子大胆说话，并有一定的触觉。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，

7、总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人你是我语录总有某

8、一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受