中班美术我会做伞教案反思.doc

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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的

2、话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人中班艺术，我会做伞式教学案例的反思在中班艺术中，我将进行伞式教学案例的反思。它主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反映等内容。我能感觉到雨伞的多样性和不同图案的美丽。尝试不同的颜色，图案，装饰和创作。纸伞，适合幼儿园老师参加中班美术活动课，来看看我会做伞的教学案例。活动目标：1.初步了解遮阳伞的多样性和不同图案的美感。2.尝试使用不同的颜色，图案，装饰，并制作小纸伞。3.愿意与您的同行交流并分享成功的喜悦。4.引导幼儿丰富辅助材料

3、，培养大胆的创新能力。5.培养幼儿的技能和艺术气质。活动准备：雨伞，雨伞图片收藏，两把自制雨伞，不同形状的蜡纸，印章，墨水，各种图案，水彩笔，竹签，剪刀，胶水，展示板。活动程序：1.活动导入。（1）以小测验等形式介绍话题，让孩子们观察和讨论。老师：一种花，很奇怪，地面没有开，房子在房子外面没有开，晴天在雨中也没有开。孩子们猜，这是什么？（2）讨论伞的颜色，形状和样式。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜

4、欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总

5、有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录

6、人老师：嘿，这把伞有多漂亮！孩子们仔细观察了它的形状，颜色和伞面上的图案。孩子们还带了自己的雨伞。请寻找他们。您的伞在哪里，就像其他人的伞一样？您可以把它作为一把小伞介绍给孩子们和老师们。（儿童可以自由讲述）（3）参观各种类型的雨伞图片，以扩大幼儿的想象空间。老师：老师收集了很多不同雨伞的照片。有些雨伞很特别。我们一起去找他们吧！（4）儿童可以自由参观，讨论和讲述不同的雨伞。老师：孩子们告诉我你最喜欢哪把伞？你喜欢他哪里？（5）摆一把纸伞，着重引导孩子观察，并告诉他们常规装饰和散布装饰的布置方法和配色。老师

7、：老师今天还带来了两把小雨伞，我设计并制作了自己的作品，以了解他的所作所为。（纸）你在这两把雨伞的雨伞侧有同样的东西吗？什么地方有什么不同吗？2.选择用于伞面装饰的材料。（1）请自由选择圆形，方形和花边形的绘图纸设计伞。老师：这么漂亮的雨伞，我想把它给孩子们，那是谁？那么，让我们为自己设计一把漂亮的小雨伞吗？（2）鼓励幼儿尝试以不同的图案进行有规律或分散的装饰。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，

8、可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见