中班音乐教案：簧管波卡尔（通用）.doc

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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人中班音乐教学

2、计划：ReedPocar1.让孩子感受音乐清晰，生动和充满活力的情感。2.了解音乐的音乐结构。3.探索具有各种创造性身体动作的音乐。活动准备课件，音乐磁带，录音机，打击乐器活动程序首先，开始部分：1.激发对话并激发兴趣：（1）孩子们好！你知道现在是什么季节吗？（春天）你喜欢春天吗？我们一起去寻找美丽的春天吗？（听音乐《花仙子》）在教室中进行操作。让我们在这片草地上休息一下！春天不美丽吗？春天是什么样的？有什么变化？让我们一起欣赏一团春天的风景（解释：春天来了，天气越来越热，河里的冰融化了，草在土壤中暗暗砸碎，嫩绿的，各种花都开了美丽，多彩。）谁送来了这个美丽的春天？（春姑娘）春姑娘还给孩子

3、们带来了礼物，请闭上眼睛，静静地欣赏。二，基本部分：1.老师演奏音乐。孩子喜欢第一次听音乐。有什么感觉？赞赏后，回答：你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，

4、直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深

5、处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人a，这首歌不好听吗？你觉得怎么样？（音乐在跳跃，水在流动，车轮在滚动）（非常舒适，非常开心）摘要：这首曲子的乐调非常开朗，跳跃，非常温暖。湾您觉得这首歌怎么样？（春天的花朵，花朵，仙女，蝴蝶，鸟类等，春天的花朵和树木，小动物）2，请儿童反复欣赏音乐（1）结合课件享受第二音乐：孩子喜欢这首歌吗？美丽的花仙子也喜欢它，看！它正在慢慢听音乐并成长！听完后，问：孩子们，您现在感觉如何？你觉得怎么样（2）请孩子们来和老师一起感受音乐的旋律（听音乐老师示范图）（3）要求孩子们感受一下（听音乐孩子分组图）3.带

6、领孩子们分析歌曲的结构：（1）孩子们，您认为音乐可以分为几个部分吗？为什么？（不同的音乐）简介：当长花是一种音乐时，长藤是一种音乐，它是一朵长花和长藤。（2）让我们听听有什么不同？（片段欣赏）首先听长花的音乐，听一些短语，它们的特点是什么？（四个短语）您对听到本段有何看法？本段的特点是什么？（幸福）依次欣赏：长藤（两个短语，旋转）长花（相同的段落1）最后一个段落（八个短语，起伏）你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而

7、伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需