中班音乐《小小脚印真有趣》教案反思.doc

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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人中班

2、音乐《小小脚印真有趣》中班音乐《小小脚印真有趣》教学计划的反映主要包括设计意图，活动目标，活动重点，活动准备，活动过程，活动扩展，活动反映等内容，开展比较观察，可以区分鸡，狗的特征和鸭子的脚印。您可以学习以自然优美的声音唱歌，并体验歌曲的乐趣。适合幼稚园老师参加中班音乐活动课。快来看看《小小脚印真有趣》的教案。设计方案：通过玩“猜足迹”游戏，我发现幼儿对动物足迹非常陌生。尽管他们了解许多动物，但他们并未关注其足迹。因此，我们使用了歌曲《小小脚印真有趣》。让幼儿了解并掌握音乐活动中小动物足迹的特征，以增强他们对音乐活动的兴趣。活动目标1.发展比较观察能力，以区分鸡，狗和鸭脚印的特征。

3、2.您可以学习以自然优美的声音唱歌，并体验歌曲的乐趣。3.感受旋律的气氛以及与您的同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4.对音乐活动感兴趣，喜欢唱歌和玩。5.培养幼儿的音乐节奏并发展幼儿的表现力。活动重点活动重点：您可以学习以自然优美的声音唱歌，并体验歌曲的乐趣。活动困难：你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切

4、，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包

5、括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人确定鸡，狗和鸭脚印的特征。活动准备1.父母带领幼儿观察并比较鸡，狗和鸭脚印的不同形状以及竹叶和梅花扇的形状。2，四张地图（每个小房子都有开着的门，有相应的脚印）。3，歌曲《小小脚印真有趣》录音带。活动程序一，直接进口老师：今天老师给孩子们带来了一些漂亮的小房子。让我们一起算几个。您想知道谁住在里面吗？（评估：通过展示房屋，以

6、激发幼儿学习的兴趣。消除引起孩子继续探索的疑虑。）二，看图片看歌词1.遵守挂图并主持歌词。（1）老师：让我们首先看看谁住在第一所房子里？（鸡肉）你怎么知道的？（足迹）让我们轻轻敲门，看看里面是否有鸡。-！您如何看待鸡的脚印？它的足迹是什么样的？（秀竹叶）！孩子们跟老师说了。鸡的脚尖了，四处走动，竹叶散落，竹叶散落。（2）老师：让我们看一下第二所房子。谁在那儿？（小狗）你怎么看？你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是

7、触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受