小学五年级下册语文总复习资料

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1、小学五年级下册语文总复习资料五年级下册总复习资料一、修改病句几种常见的类型：1、成分残缺：在教室里，都在认真听。2、搭配不当（包括关联词）：我看见了他的心思。3、用词不当：他拖着沉重的脚步迅速地向前走。4、意思重复：他经常回想过去的往事。、词序颠倒：历史博物馆展出了两千年前的新出土的一大批物。6、前后矛盾：广场上到处是五颜六色的红旗。7、指代不清：李兵和王刚在间散步时，他对他说“上要全神贯注听讲”。二、修小学五年级下册语文总复习资料五年级下册总复习资料一、修改病句几种常见的类型：1、成分残缺：在教室里，都在认真听。2、搭配不当（包括关联词）

2、：我看见了他的心思。3、用词不当：他拖着沉重的脚步迅速地向前走。4、意思重复：他经常回想过去的往事。、词序颠倒：历史博物馆展出了两千年前的新出土的一大批物。6、前后矛盾：广场上到处是五颜六色的红旗。7、指代不清：李兵和王刚在间散步时，他对他说“上要全神贯注听讲”。二、修小学五年级下册语文总复习资料五年级下册总复习资料一、修改病句几种常见的类型：1、成分残缺：在教室里，都在认真听。2、搭配不当（包括关联词）：我看见了他的心思。3、用词不当：他拖着沉重的脚步迅速地向前走。4、意思重复：他经常回想过去的往事。、词序颠倒：历史博物馆展出了两千年前的

3、新出土的一大批物。6、前后矛盾：广场上到处是五颜六色的红旗。7、指代不清：李兵和王刚在间散步时，他对他说“上要全神贯注听讲”。二、修小学五年级下册语文总复习资料五年级下册总复习资料一、修改病句几种常见的类型：1、成分残缺：在教室里，都在认真听。2、搭配不当（包括关联词）：我看见了他的心思。3、用词不当：他拖着沉重的脚步迅速地向前走。4、意思重复：他经常回想过去的往事。、词序颠倒：历史博物馆展出了两千年前的新出土的一大批物。6、前后矛盾：广场上到处是五颜六色的红旗。7、指代不清：李兵和王刚在间散步时，他对他说“上要全神贯注听讲”。二、修小学五

4、年级下册语文总复习资料五年级下册总复习资料一、修改病句几种常见的类型：1、成分残缺：在教室里，都在认真听。2、搭配不当（包括关联词）：我看见了他的心思。3、用词不当：他拖着沉重的脚步迅速地向前走。4、意思重复：他经常回想过去的往事。、词序颠倒：历史博物馆展出了两千年前的新出土的一大批物。6、前后矛盾：广场上到处是五颜六色的红旗。7、指代不清：李兵和王刚在间散步时，他对他说“上要全神贯注听讲”。二、修小学五年级下册语文总复习资料五年级下册总复习资料一、修改病句几种常见的类型：1、成分残缺：在教室里，都在认真听。2、搭配不当（包括关联词）：我看

5、见了他的心思。3、用词不当：他拖着沉重的脚步迅速地向前走。4、意思重复：他经常回想过去的往事。、词序颠倒：历史博物馆展出了两千年前的新出土的一大批物。6、前后矛盾：广场上到处是五颜六色的红旗。7、指代不清：李兵和王刚在间散步时，他对他说“上要全神贯注听讲”。二、修小学五年级下册语文总复习资料五年级下册总复习资料一、修改病句几种常见的类型：1、成分残缺：在教室里，都在认真听。2、搭配不当（包括关联词）：我看见了他的心思。3、用词不当：他拖着沉重的脚步迅速地向前走。4、意思重复：他经常回想过去的往事。、词序颠倒：历史博物馆展出了两千年前的新出土

6、的一大批物。6、前后矛盾：广场上到处是五颜六色的红旗。7、指代不清：李兵和王刚在间散步时，他对他说“上要全神贯注听讲”。二、修辞1、比喻：用具体、浅显的，人们容易理解的事物去给抽象的、深奥的、人们生疏的事物打比方。一个比喻句中有本体和喻体以及比喻词。2、拟人：就是把物当作人写，赋予它们人的思想感情，和人一样会说话、有感情。3、夸张：把要描写的事物有意地夸大或缩小，使其更鲜明，更突出。4、反问：用疑问的形式表达比肯定更强烈的情感。、设问：也就是明知故问、自问自答。6、排比：把结构相同或相似、语气一致、意义密切相关的三个或三个以上的短语、句子排

7、列起。三、关联词用关联词语的句子，一般都由两个以上的分句组成。而分句与分句之间存在着各种各样的关系，正符合我们表达的需要。常见的几种关系：1、并列关系：既……又……；不是……而是……；一方面……一方面……2、因果关系：因为……所以……；既然……就……；因此……之所以；……是因为……3、条关系：只要……就……；只有……才……；无论……都……；不管……总……4、转折关系：虽然……但是……；尽管……还是、假设关系：如果……就……；即使……也……；要是……就……6、选择关系：不是……就是……；是……还是……7、取舍关系：与其……不如……；宁可……也

8、不……8、递进关系；不但……而且……；不仅……还……四、日积月累1、《浪淘沙》唐刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。2、关于立志、好学、惜时、求