小学三年级下册语文全册第六单元教案

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2、发展给人们生活带的便利。这种安排一方面可以让学生获得相关的科学知识，同时激发他们对科学的兴趣。本组四篇是介绍有关科学知识的，在写法上各有特色。《太阳》是采用举数字、打比方等多种说明方法介绍太阳的知识；《月球之谜》则紧扣“谜”字，把与月球相关的若干不解之谜讲出；《我家跨上了“信息高速路”》是通过叙述“我”的一次上网经历介绍互联网的相关知识；《果园机器人》中机器人的特性则是随果园生产的需要一步步体现出。在本组的学习中，资料的搜集非常重要，拥有一定的相关资料不但对内容的理解至关重要，也有助于激发学生对科学的兴趣。另外，要发挥学生的想象力，从

3、的学习到完成口语交际和习作，无不需要丰富的想象，没有想象就没有科学创造的说法在这里得到了充分的体现。教学本组教材可用12—14时。21、太阳教学目标：　　1、会认7个生字，会写14个生字。正确读写“传说、寸草不生、差不多、摄氏、钢铁、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防”等词语。　　2、朗读。背诵最后一个自然段。　　3、理解内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。　　4、初步学习阅读说明，体会说明事物的一些方法。教学过程:　　导入题，激发阅读兴趣　　（1）、出示第一段前两句（学生自由读）　　（

4、2）、说一说：这段话主要讲了什么故事？（指名说）　　师：《后羿射日》是一个古老而又美丽的神话故事，但是我们今天要学习的　《太阳》与它在写法上完全不一样。这是一篇科普说明，它将会给我们介绍些什么呢？　　2、初读，整体感知　　（1）、自由轻声读，读准字音，不认识的生字词多拼读两遍，把读通，不通顺的地方再读一遍。　　（2）、学生按要求自读。　　（3）、汇报交流自读情况：　　①、出示：（指名读开小火车读）　　摄氏度　差不多　生存　繁殖　估计　　杀菌　治疗　蔬菜　比较　凝成　　②、抽生轮读，生生互相纠正，教师要有针对性地进行指导和评价，对于读得

5、不好的同学要多鼓励。　　（4）、说一说介绍了有关太阳的哪些知识？　　教师：概括起讲，围绕太阳讲了两方面的内容，一是太阳的特点，二是太阳与我们人类的密切关系。下面我们深入学习介绍太阳特点的这部分。　　学习（l－3自然段）　　（1）、学生默读l－3自然段。思考：这三个自然段介绍了太阳的哪几个特点？　　（2）、学生汇报交流。　　①、交流“远”的特点：　　a、师：我们知道太阳离我们居住的地球很远很远，那到底有多远呢？作者是用什么方法把它说清楚的呢？请从中找出句子读给大家听。　　“太阳离我们有1亿公里远。”“到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，

6、差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。”　　b、比较：“太阳离我们很远很远。”　　、师：这样写好吗？为什么？（引导学生发现通过数字进行具体说明，这些数字要精确、有科学依据。用人们熟悉的例子说明，学生很容易理解）　　（板书：列数字举例子）　　d、指导朗读第一自然段　　②、交流“大”、“热”的特点：　　（学生在学习小组内交流）　　a、“一百三十万个地球才能抵得上一个太阳”（作比较列数字）　　b、“太阳会发光，会发热，是个大火球”。（打比方）　　、“太阳的温度很高，表面温度有六千摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是

7、表面温度的三千倍。”（列数字）　　小结：作者在介绍太阳的特点时，运用了作比较、列数字、打比方等说明方法，把太阳“远、大、热”三个方面的知识说得很具体、通俗，具有很强的说服力，给人留下深刻的印象。我们今后在说明事物时要注意学习运用这些方法。太阳离我们那么远，它与我们的关系是不是也很远呢？　　4、学习第8自然段　　（1）师：中哪句话写出了太阳与我们密切的关系？　　出示：一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。（指名读）　　　（2）交流：从这句话中你读懂了什么？　　师：可见，我们世界上的一切都是太阳带的。也就是说，太阳和我们的关系非

8、常密切。　　　　　、学习4－7自然段　　1．默读4－7自然段，思考：太阳给我们带了什么？　　2、在学习小组内交流、讨论自读情况。　　3、选代表交流汇报。　　（l）是从太阳同动植物、同人类生活的关系、太阳同气象的关系以及太