小学三年级下册语文全册第六单元教案

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1、小学三年级下册语文全册第六单元教案第六单元教材分析小学三年级下册语文全册第六单元教案第六单元教材分析小学三年级下册语文全册第六单元教案第六单元教材分析小学三年级下册语文全册第六单元教案第六单元教材分析小学三年级下册语文全册第六单元教案第六单元教材分析小学三年级下册语文全册第六单元教案第六单元教材分析小学三年级下册语文全册第六单元教案第六单元教材分析本组教材围绕“神奇的科技世界”这个专题编排,由三篇精读、一篇略读和一个语园地组成。其中《太阳》《月球之谜》写的是人类对宇宙奥秘的探索,《我家跨上了“信息高速路”》《果园机器人》展示了现代科技

2、发展给人们生活带的便利。这种安排一方面可以让学生获得相关的科学知识,同时激发他们对科学的兴趣。本组四篇是介绍有关科学知识的,在写法上各有特色。《太阳》是采用举数字、打比方等多种说明方法介绍太阳的知识;《月球之谜》则紧扣“谜”字,把与月球相关的若干不解之谜讲出;《我家跨上了“信息高速路”》是通过叙述“我”的一次上网经历介绍互联网的相关知识;《果园机器人》中机器人的特性则是随果园生产的需要一步步体现出。在本组的学习中,资料的搜集非常重要,拥有一定的相关资料不但对内容的理解至关重要,也有助于激发学生对科学的兴趣。另外,要发挥学生的想象力,从

3、的学习到完成口语交际和习作,无不需要丰富的想象,没有想象就没有科学创造的说法在这里得到了充分的体现。教学本组教材可用12—14时。21、太阳教学目标:  1、会认7个生字,会写14个生字。正确读写“传说、寸草不生、差不多、摄氏、钢铁、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防”等词语。  2、朗读。背诵最后一个自然段。  3、理解内容,了解太阳的有关知识,初步认识太阳与人类的密切关系,激发对自然科学的兴趣。  4、初步学习阅读说明,体会说明事物的一些方法。教学过程:  导入题,激发阅读兴趣  (1)、出示第一段前两句(学生自由读)  (

4、2)、说一说:这段话主要讲了什么故事?(指名说)  师:《后羿射日》是一个古老而又美丽的神话故事,但是我们今天要学习的 《太阳》与它在写法上完全不一样。这是一篇科普说明,它将会给我们介绍些什么呢?  2、初读,整体感知  (1)、自由轻声读,读准字音,不认识的生字词多拼读两遍,把读通,不通顺的地方再读一遍。  (2)、学生按要求自读。  (3)、汇报交流自读情况:  ①、出示:(指名读开小火车读)  摄氏度 差不多 生存 繁殖 估计  杀菌 治疗 蔬菜 比较 凝成  ②、抽生轮读,生生互相纠正,教师要有针对性地进行指导和评价,对于读得

5、不好的同学要多鼓励。  (4)、说一说介绍了有关太阳的哪些知识?  教师:概括起讲,围绕太阳讲了两方面的内容,一是太阳的特点,二是太阳与我们人类的密切关系。下面我们深入学习介绍太阳特点的这部分。  学习(l-3自然段)  (1)、学生默读l-3自然段。思考:这三个自然段介绍了太阳的哪几个特点?  (2)、学生汇报交流。  ①、交流“远”的特点:  a、师:我们知道太阳离我们居住的地球很远很远,那到底有多远呢?作者是用什么方法把它说清楚的呢?请从中找出句子读给大家听。  “太阳离我们有1亿公里远。”“到太阳上去,如果步行,日夜不停地走,

6、差不多要走三千五百年;就是坐飞机,也要飞二十几年。”  b、比较:“太阳离我们很远很远。”  、师:这样写好吗?为什么?(引导学生发现通过数字进行具体说明,这些数字要精确、有科学依据。用人们熟悉的例子说明,学生很容易理解)  (板书:列数字举例子)  d、指导朗读第一自然段  ②、交流“大”、“热”的特点:  (学生在学习小组内交流)  a、“一百三十万个地球才能抵得上一个太阳”(作比较列数字)  b、“太阳会发光,会发热,是个大火球”。(打比方)  、“太阳的温度很高,表面温度有六千摄氏度,就是钢铁碰到它,也会变成汽;中心温度估计是

7、表面温度的三千倍。”(列数字)  小结:作者在介绍太阳的特点时,运用了作比较、列数字、打比方等说明方法,把太阳“远、大、热”三个方面的知识说得很具体、通俗,具有很强的说服力,给人留下深刻的印象。我们今后在说明事物时要注意学习运用这些方法。太阳离我们那么远,它与我们的关系是不是也很远呢?  4、学习第8自然段  (1)师:中哪句话写出了太阳与我们密切的关系?  出示:一句话,没有太阳,就没有我们这个美丽可爱的世界。(指名读)   (2)交流:从这句话中你读懂了什么?  师:可见,我们世界上的一切都是太阳带的。也就是说,太阳和我们的关系非

8、常密切。     、学习4-7自然段  1.默读4-7自然段,思考:太阳给我们带了什么?  2、在学习小组内交流、讨论自读情况。  3、选代表交流汇报。  (l)是从太阳同动植物、同人类生活的关系、太阳同气象的关系以及太

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