人教版小学二年级上册：2、黄山奇石教案.doc

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1、人教版小学二年级上册：2、黄山奇石教案教学目标：１．通过看这文，了解黄山岩石的神奇，激发学生对祖国河山的热爱之情。２．培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。３．学会本课的生字、新词。４．有感情地朗读课文，并选背其中的两段。教学重点、难点：１．教学重点──把握２～５自然段的内容，体会黄山岩石之奇。２．教学难点──多数学生未去过黄山，利用电教手段帮助学生理解课文。课前准备：１．《黄山》录像资料片。２．多媒体课件。３．薄型卡片。教学时间：2课时教学过程：第一课时一．听记句子。１．四川的峨眉山风景秀丽，到处鸟语花香。２．无锡的五里湖好像一面镜子，清晰地

2、映出蓝蓝的天，白白和云，红红的花，绿绿的树。二．整体感知，揭示课题。１．过渡：是啊！我们的祖国山清水秀，风景非常美丽。今天，老师将带你们一起去黄山风景区游览。２．看录像，范背课文。（多媒体显示：填空）３．完成填空，相机学习部分词语。指名完成填空。生字词正音。理解词意。你看到了哪些秀丽神奇的景色？４．齐读第１自然段。５．指导背诵。６．揭示课题。板书：黄山奇石７．释题。奇石就是指──（怪石）奇石、怪石也就是说──（出示卡片：奇形怪状的岩石）８．质疑。看了课题，小朋友有什么问题提出来？三．感知课文内容，理清层次脉络。１．自由轻读课文。课文里边向我们介绍

3、了哪些奇石。２．读后交流。介绍了哪些奇石？板书：“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”……哪些是具体介绍的？哪些只是简单举了名字？小结。四．品词析句，理解文意，学习第２、３自然段。学习第２自然段１．过渡：刚刚有个小朋友问：“这些奇石‘奇’在哪儿呢？”咱们先来看这块“仙桃石”。（指板书）２．指名读第２节。课文哪一自然段作了介绍，大家边听边找，什么词语你有懂。３．质疑问难。４．理解。（放录像：“仙桃石”）谁来指指“石盘”在哪儿？为什么说“仙桃石”是奇石呢？板书：好像……飞落５．指导朗读。６．背诵。学习第３自然段７．过渡：黄山的奇石多有趣呀！

4、你瞧，这块奇石就像一只猴子。（多媒体显示：“猴子观海”）课文中是怎样介绍的？８．默读第３节。找找这一段几句话？（多媒体显示：①②③）９．指名分句读。１０．分句理解。第１句说什么？看图理解“陡峭”第２句说什么？谁来学学这只猴子有趣的样子。表演时要注意哪几个动作？板书：抱蹲望指名分解动作表演。评议。这就是有趣的──（“猴子观海”）（指板书）１１．看图练说。（多媒体显示：第２自然段填空）１２．指导朗读。１３．指导背诵。五．小结谈话。六．学习生字。１．复习巩固新词。（多媒体显示：词语）２．指导书写：翻、滚。（多媒体演示：“翻、滚”的笔顺）◆附板书：┌“仙

5、桃石”好像……飞落│“猴子观海”抱蹲望黄山奇石┤“仙人指路”│“金鸡叫天都”第二课时一、回忆导入同学们，上节课我们初读了课文《黄山奇石》，并且学习了生字新词和课文的第一自然段．你们还记得吗？闻名中外的黄山风景区在什么地方呀？那里景色如何？（引导联系第一段回答，板书：神奇、有趣）二、激趣导入这节课，老师来当导游，带大家去欣赏黄山那有趣的奇石，感受大自然的神奇，领略祖国山河的壮丽。好吗？三、学习课文（一）整体感知首先，请听老师范读课文的第二、三、四、五自然段，同学们边听边看课文的相关画面，同时留心观察：课文中介绍了哪几处奇石？（学生回答，相机板书：）

6、（二）分层学习１、学习第二段（１）课文中哪个自然段介绍了仙桃石？翻开书找一找。（出示图片）（２）谁来读一读第二自然段？其他同学思考：仙桃石是什么样子？你从哪儿看出来？（看着图说一说）（３）仙桃石这么大，又在这么高的地方，它是怎么来的呢？加上想像说一说。（４）指导朗读说的真神奇、真有趣，更有趣的是仙桃正好稳稳当当的放在了石盘里，像招待客人一样。其实这是谁的功劳呀？对，是大自然创造出来的，让我们读出仙桃石的有趣，和对大自然的赞美吧！２、学习第三段（１）同学们，刚才老师引导大家抓住仙桃石的样子，加上丰富的想想体会了它的神奇、有趣，那么，课文中是怎么介绍

7、“猴子观海”的呢？（出示图片，指名朗读。）（２）你从哪儿体会出“猴子观海”的神奇、有趣？请你们小组四人先一块儿读一读，然后互相说一说。（指名回答，从样子、位置来引导。）①、哪句话写出了猴子的样子？看看图，再从课文中找一找。（出示句子）②、哪几个词写出了猴子的动作？（变红）请你坐在凳子上学一学。有趣吗？③、更有趣的是，猴子竟然在干什么？（看云海）（欣赏云海：云上下翻滚，十分壮观，能看到这么美的云海，是因为黄山太高了。）④、课文中哪个词也讲了黄山高呢？（陡峭）（出示图片）（３）指导朗读同学们，多么有趣的位置，多么有趣的猴子，你能读出“猴子观海”的神奇

8、、有趣吗？３、学习第四段、第五段刚才，同学们通过小组合作学习，从猴子的样子和它所在的位置感受了“猴子观海”的神奇、有趣。接下来，老师请你