密度教案示例之三

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1、密度教案示例之三密度教案示例之三密度教案示例之三密度教案示例之三详细介绍：密度教案示例之三教学目的1．知道密度是物质的特性，知道同种物质的质量与体积的关系．2．初步理解密度的概念，会查密度表．3．使学生初步感知学习物理概念的方法．重点与难点重点：密度概念的建立．难点：密度概念的理解．教学过程1．引入新师：我们周围有各种物质，我们这个世界就是由各种各样的物质组成的．如：空气、水、泥土、石头、铁、铜等等．每种物质又都有自己的特性．如：空气是气体，水是液体，泥土是软的，石头是硬的，金属有光泽，非金属无光泽等等．形状、颜色、软硬、气味等这些就是

2、物质的特性，我们可以根据这些特性鉴别物质．下面就请同学们鉴别一下你们桌上摆放的贴有A、B、……字母标签的是什么物质？根据什么特性鉴别的？生甲：我们桌上放的这瓶液体是酒精．我是根据它的气味鉴别的．生乙：我们桌上放的两块金属，根据它们的颜色及其中一块的锈迹，可以鉴定一块是铜，另一块是铁．生丙：我们桌上放的这两个物体，外面涂有同样的颜色，无法判断它们各是什么物质．师：由此可知，我们鉴别物质，有很多时候，仅靠气味、颜色、软硬、形状等特性是不够的．那么物质是否还有其它特性呢？请丙同学告诉我，你能否判断你桌上的两个物体是不是同种物质？生丙：肯定不是

3、．因为它们大小形状完全一样，可我用手掂了掂它们不一样重．师：大小形状完全一样，表示什么相同？生：体积相同．师：用手掂，你关心的是什么？应该用什么仪器测量？生：关心的是质量．应用天平进行测量．[实验1]A．将涂有同种颜色、同体积的两物体放在托盘天平的两个盘上，结果天平失去平衡．B．取同体积的水和酒精倒入质量相等的两个空烧杯中，然后分别放到天平的两个盘上，结果天平也失去平衡．师：这两个实验中有什么相同量？什么不同量？这两个实验说明了什么？生丁：两物体的体积相同，质量不同；水和酒精的体积也相同，但质量不同．生戊：这说明不同物质在体积相同时，质

4、量是不同的．师：对．体积相同的不同物质，它们的质量不相等，这也反映了物质的一种特性．为此我们引入一个物理量—一密度．［板书1]三、密度1．密度是表示不同物质，在体积相同时质量并不相同这一特性的物理量．师：现在我们只知道了涂有同种颜色的两个物体不是同种物质，还不知道它们各是什么？这就需要我们进一步研究：对于同一种物质说，它的质量跟体积有什么样的关系．2．建立概念(l)学生分组实验（每组一个铁块或一个木块，各组的铁块、木块的体积均不相等）．[实验2]用天平称出铁块或木块的质量，用刻度尺测出其体积，并计算质量与体积的比值．将这些数据填入下表(

5、2)分析实验数据（投影片见表1）表1师：由以上的实验数据，我们可以看出什么？生甲：体积不同的铁块，它们的质量不同．生乙：铁块a的体积是铁块b的两倍，铁块a的质量就是铁块b的两倍；铁块的体积是铁块b的4倍，铁块的质量就是b的4倍．生丙：木块a的体积是木块b的两倍，木块a的质量就是木块b的两倍；木块的体积是木块b的四倍，木块的质量就是木块b的四倍．生丁：对铁块，它的质量和体积的比值是个定值；对木块，它的质量和体积的比值也是个定值．只是这两个比值不相等．师：很好．这就表示，对于同种物质，它的体积增大几倍，它的质量也增大几倍，即它的质量和它的体

6、积成正比，质量和体积的比值是个定值．对不同物质，这个比值不同．而质量跟体积的比值就等于单位体积物质的质量．不同种类物质单位体积的质量一般不同，可见单位体积的质量反映了物质的特性，物理学中就用单位体积的质量定义密度．(3)建立概念[板书2]2．密度的定义：某种物质单位体积的质量叫做这种物质的密度．符号：ρ．3．密度的公式师：由密度公式可知，密度的单位是由质量单位和体积单位组成的．在国际单位制中，质量的单位是千克，体积的单位是米3，密度的单位就是千克／米3，读作千克每立方米．[板书3]4．密度的单位：千克／米3师：在一般物理实验中，由于所用

7、物质不多，因此质量的单位常用克，体积的单位常用厘米3，密度的单位就是克／厘米3．”［板书4］常用单位：克／厘米31克／厘米3=1000千克／米3=103千克／米3师：请同学们打开书第84页，我们一起看一些物质的密度表．师：铜的密度是多大？表示什么意义？用克／厘米3作单位，其数值多大？生甲：铜的密度是89×103千克／米3，这表示体积是1米3的铜其质量是89×103千克．用克／厘米3作单位，它的数值是89，即89克／厘米3．师：铁的密度是多少？铜比铁的密度大，这说明什么？生乙：铁的密度是79×103克／米3．铜的密度比铁大，说明1米3体积

8、的铜的质量比1米3体积铁的质量大．师：水的密度是多大？空气的密度是多大？生丙．水的密度是10×103千克／米3；空气的密度是l29千克／米3．师：水的密度在后面的学习中我们经常要用到，所以同学们一定要记住它