小麦栽培教(1-2节).doc

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1、《小麦栽培》教案(1-2节)课程名称小麦栽培章节第一章绪论第一节作物栽培学的概念及理论基础第二节作物的起源与分类第三节作物产量章节分析重点1、作物栽培的特点。2、作物的三种产量及其相互关系。难点1、作物生产潜力和光能利用率的估计方法。关键点1、作物产量形成及其影响因素。2、挖掘作物生产潜力的途径。教学目的1、使学生了解作物栽培学的概念和任务。2、使学生了解提高作物生产潜力的途径。3、使学生掌握作物产量形成及其影响因素。教学内容板书设计第一章绪论1作物栽培学的概念及理论基础1.1作物栽培学的概念和任务1.2作物栽培学的理论基础1.3作物栽培的特点2作物的起源与分类2.1世界最早种植的

2、作物2.2作物的驯化和引种2.3我国作物的来源2.4作物的概念及分类2.5作物多样性及其保护3作物产量3.1作物产量及收获系数3.2产量构成因素及其相互关系3.3作物产量形成及其影响因素3.4作物的生产潜力教学设想课时安排2学时教学方法与教学手段以板书为主,辅以多媒体课件教学。穿插进行课堂讨论。教学进程1、点名。3分钟2、简要回顾上两节所学内容,并提问。2分钟3、讲授这两节课的内容。90分钟4、穿插组织学生讨论。5分钟后记讨论:作物与人类的关系。《小麦栽培》教案(3-4节)课程名称小麦栽培章节第二章小麦第一节概述章节分析重点1、我国小麦种植区划。2、我国小麦生产发展概况。难点1、小

3、麦生产在国民经济中的意义。2、世界小麦高产的主要原因。关键点1、河南省小麦生产概况。教学目的1、使学生了解小麦生产在国民经济中的意义,激发学习兴趣。2、使学生了解世界小麦生产概况。3、使学生掌握我国小麦生产发展概况,为以后研究方向打好基础。教学内容板书设计第二章小麦1概述1.1小麦生产在国民经济中的意义1.1.1小麦是重要的粮食作物之一1.1.2小麦的营养价值较高1.1.3小麦全身皆宝1.1.4小麦生产是整个农业生产的基础1.2世界小麦生产概况1.2.1世界小麦基本生产形势:1.2.2世界小麦高产的主要原因:1.3中国小麦生产概况及种植区划1.3.1我国小麦栽培历史悠久1.3.2我

4、国小麦种植区划1.3.3我国小麦生产发展概况1.4河南省小麦生产概况与生态类型区的划分1.4.1河南小麦栽培简史1.4.2河南省小麦生态类型区的划分1.4.2.1豫东北低洼盐碱生态类型麦区1.4.2.2豫东北风沙干旱生态类型麦区1.4.2.3沿河平原灌溉生态类型麦区1.4.2.4沿河灌溉稻茬生态类型麦区1.4.2.5东部平原潮土生态类型麦区1.4.2.6豫中南、西南砂姜黑土生态类型麦区1.4.2.7豫南多湿稻茬生态类型麦区1.4.2.8西部丘陵旱作生态类型麦区1.4.2.9豫西南岗坡丘陵生态类型麦区1.4.2.10西部山地生态类型麦区1.4.3河南省小麦生产概况教学设想课时安排2学

5、时教学方法与教学手段以板书为主,辅以多媒体课件教学。穿插进行课堂讨论。教学进程1、点名。3分钟2、简要回顾上两节所学内容,并提问。2分钟3、讲授这两节课的内容。90分钟4、穿插组织学生讨论。5分钟后记讨论:简述我国小麦的区划;根据各区的生态特点应种植何种类型的专用小麦。《小麦栽培》教案(5-6节)课程名称小麦栽培章节第二章小麦第二节小麦栽培的生物学基础(2.1-2.5)章节分析重点1、小麦的生育期和生育时期。2、小麦的阶段发育。难点1、种子构成与萌发出苗。关键点1、小麦的生育时期。2、影响种子出苗与萌发的因素。教学目的1、使学生了解小麦的种子构成与萌发出苗。2、使学生了解小麦根茎的

6、生长规律。3、使学生掌握小麦一生的几个生育时期和阶段发育理论的应用。教学内容板书设计2小麦栽培的生物学基础2.1小麦的起源与分类2.2小麦的一生2.2.1生育期和生育时期2.2.2生育阶段及器官形成2.3小麦的阶段发育2.3.1春化阶段(感温阶段)2.3.2光照阶段(感光阶段)2.3.2.1反应敏感型品种2.3.2.2反应中等型品种2.3.2.3反应迟钝型品种2.3.3阶段发育与植株器官形成2.3.3.1春化阶段与器官形成2.3.3.2光照阶段与器官形成2.3.4阶段发育理论的应用2.3.4.1阶段发育理论是品种的基本特性之一2.3.4.2阶段发育理论是引种的重要依据2.3.4.3

7、阶段发育理论是确定合理栽培技术的重要依据之一2.4种子构造与萌发出苗2.4.1种子的形态与构造2.4.1.1种子的形态特征2.4.1.2种子的构造2.4.2种子的萌发与出苗2.4.2.1萌发2.4.2.2出苗2.4.3影响种子萌发与出苗的因素2.4.3.1内因2.4.3.2外界环境条件2.5根、茎、叶的生长2.5.1根的生长2.5.1.1根系的形成与分布2.5.1.2根系的内部构造2.5.1.3根系的功能2.5.1.4影响根系生长的因素2.5.2茎的生长2.5.2.1

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