四年级语文上册教材分析（苏教版）

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1、四年级语文上册教材分析（苏教版）四年级语上册教材分析（苏教版）苏教版小学四年级上册语教材的选、编排和练习设计等都充分地体现了《语程标准》的理念，呈现出鲜明的特点。一、教材内容1、爱国主义教育爱国主义教育是一个永恒的主题，是语程进行民族精神教育的核心内容，也是语教育体现国家意志的根本表现。本册教材选编的十分鲜明地突出了这个主题。如有弘扬民族精神，增强民族凝聚力的《天安门广场》；有赞美祖国大好河的《泉城》、《九寨沟》、《雾凇》等；有传扬民族化，进行民族自豪感教育的《春联》、《元日》等。2、中华传统美德和革

2、命传统教育本册教材选编的力求全方位、多角度地呈现这一主题。如有颂扬英勇捐躯，献身人民的《开天辟地》；有表现不畏强暴，英勇斗争的大无畏精神的《虎门销烟》；有赞扬诚实笃信、厚德载物等高尚品德的《诚实与信任》、《九色鹿》、《珍珠鸟》等；有歌颂不屈不挠，自强不息精神的《徐悲鸿励志学画》；还有进行孝亲敬友、情感教育的《但愿人长久》。3、创新精神教育《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》强调指出：“弘扬和培育民族精神既要继承优良传统，又要体现时代进步的要求，从时代和社会发展进步中汲取营养，不断丰富和发展民族

3、精神的内涵。”用这一理念作指导，我们剖析本册教材创新精神教育的内涵，就会发现其编排理念的前瞻性和教育内容的丰富性。——有引领学生走出国门，了解世界。如《田园诗情》让学生领略了异国的风情；《普罗米修斯盗火》等则让学生吸收了外国的优秀化。——有进行新的世界观、人生观和价值观的教育。如《老师，您好!》、《一路花香》使学生明白了人生的价值在于奉献。——有加强爱科学、爱学习教育。如通过《奇妙的国际互联网》等，对学生进行新的科技成果教育，以激发学生爱科学、学科学的热情；通过《说勤奋》、《李时珍夜宿古寺》等，对学生

4、进行留心生活，勤奋学习教育，以培养学生求知上进，不断进取，注重实践探究的品质。——有注重创新精神的培养。如《维生素的故事》告诉学生发明创造的方法。借助本中丰富情感的熏陶和语言字的感染，使学生潜移默化地受到民族精神的激励和教育，从而达到润物细无声的效果。二、教学目标本册教材的编排体系是按照《语程标准》的“阶段目标”要求考虑的，即除了朗读、背诵、复述等常规学习目标外，主要安排了四个重点学习项目：联系上下理解词语和句子的意思；把握的主要内容，体会表达的思想感情；学会默读，养成良好的默读习惯；积累中的优美词语

5、、精彩句段。一是由把握重点段落的内容上升为把握篇的内容。如《九寨沟》的“默读，说说最后一个自然段在全中起什么作用。”《田园诗情》的“默读，说说如诗如画的田园风光。”二是由把握事的简单发展过程上升为把握事的复杂发展过程。如《珍珠鸟》的“默读，说说珍珠鸟是怎样逐步信赖‘我’的。”三是由把握童话体裁的中心上升为把握说明的中心。如《奇妙的国际互联网》的“默读，说说为什么国际互联网和我们息息相关?”四是增加了两项新的练习内容：第一，感悟的结构和写法。如《诚实与信任》，要求学生“默读这篇，想想看，为什么用‘诚实与

6、信任’作题目?还能换个题目吗-?”这是从构思的角度引导学生默读思考，把对内容的理解和写作方法的感悟融合在一起，使学生既受到了感情的洗礼，又得到了写作方法的启迪。“语程还应考虑汉语言字的特点对识字写字、阅读、写作、口语交际和学生思维发展等方面的影响，在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。”《语程标准》的这段论述揭示了汉语言的学习规律。母语学习的主要形式是感悟，只有整合教学环节，才有利于学生对的整体的把握，才能较好地落实阅读教学目标，提高学生阅读的综合能力。如何整合教学环节呢?其根本措施是提高

7、设问的质量，扩大教学各环节的容量，保证每一个学生都有自主学习、探究的空间。如学习四年级上册《珍珠鸟》一，在学生把读通顺的基础上，教师可以先引导学生借助后问题理清事的发展过程，把握“珍珠鸟是怎样逐步信赖‘我’的”。然后让学生读书思考：“‘我’为什么能够取得珍珠鸟的信赖?”引导学生探究的内涵，感悟“我”对珍珠鸟的宽容和喜爱，珍珠鸟的纯真和可爱，从而使学生由事明理，体悟到“信赖”的价值和力量。最后让学生读书，通过美读体验“他们创造出什么样的美好境界”，使学生由明理到生理。这样引导学生读书感悟、体验、欣赏、评

8、价，人人都有较为充分的自学体验的时间。三个问题，揭示了读书感受的三个层次步步升华。三、阅读教学是本学期的训练重点《语程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、本之间对话的过程。”这儿所讲的对话不是语言学的“对话”，而是教育理念。阅读教学中的对话，是师生、本之间的多向交流，深层交流。其不仅具有人与人的言语交际特征，更突出的是人与本的对话，是学生在读时的理解、体味、批判、反思、运用及两个或更多人在读时的言语交际与碰撞。阅读教学必须以读书训练为重点，教给学生读书方