进入初一后何保持良好的学习状态.doc

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1、顺利通过小学到初中的过渡期从小学数学到初中数学以后，每一个学生不可避免的有一个时期的过渡期，谁能够在尽量短的时间内度过这个过渡期，谁就能在初中的学习中掌握主动，谁就可以在学习上领先一步。　　如何快速的度过过渡期呢？从我多年的教学经验上，我认为应从注意以下几点：　　1.自信心是前提　　现在让你们再回去学习小学数学，会有困难吗？当然没有。这就对了。一方面，是因为小学数学确实不难；另一方面，你们现在是初中学生了，站在了人生的又一个高度，你们是用俯视（也可能是藐视）的眼光看待你们学过的小学数学内容，首先在心理上你就是一个胜利者。其实，我们学习初中数学就

2、需要这样一种自信心的心理。不妨设想一下，假如你是高中学生，你又会如何看待初中数学的内容呢？　　不仅仅是学习数学，做任何事情，自信心都是我们前进的必备的武器。　　2.掌握数学语言是基础　　因为初中数学的要求层次同小学数学的要求层次是不一样的。比如从整数到有理数，从三角形，四角形到几何，从计算到公式，都是一个从具体到抽象的转变，这就要求初中的学生尽快理解数学语言，把对数学的理解从小学的要求上尽快转到初中的要求上。　　要做好这一点，我认为认真读数学教科书是解决这个问题最好的方法。不爱读数学教科书，是中学生的"通病"。数学教科书是用数学语言写它成包括文

3、字语言、符号语言、图形语言。它语言简洁、逻辑性强、内涵丰富、含义深刻，因而看数学教科书切不可浮光掠影，一目十行。　　3.独立钻研，学会归纳总结是关键　　从教学的角度来考虑初中的数学同小学数学的不同就是：小学数学是模仿，初中数学是实践。这就要求初中的学生必须要掌握数学的思想和方法，进而有举一反三的意识。　　养成良好的独立钻研学习的习惯必须做到：　　①按时完成作业，巩固所学知识。作业唯有按时完成，才能得以巩固知识，尽量减少遗忘。而在完成作业的过程中，将增大知识复现率，促进自己的思考力，发挥解决问题的创造力。　　善于学习的同学还应注意作业的保洁与收藏

4、，因为这既是珍视自己的劳动成果，也是很好的复习资料。　　②适时复习功课，形成知识网络。章节复习、单元复习、迎考复习等是数学学习不可或缺的一部份，它有承前启后的作用。复习时应按照一定的系统归纳总结知识，总结方法，形成数学的"经纬网"。这里的"经"指的是数学的各个分支的知识；"纬"指的是相同的数学方法在不同分支中的应用。要想学好数学就必须织好数学的“经纬网”。　　③运用所学知识，不断开拓创新。数学有很强的联贯性，新旧知识之间并没有不可逾越的鸿沟。因此借书本知识，进行联想，不但可以增强钻研兴趣，而且能培养自己的创造性思维能力。　　只要掌握了以上几点，

5、你就可以尽快的度过小学到初中的过渡期。祝各位同学在初中的学习过程中马到成功。进入初一后如何保持良好的学习状态同学们现在终于就要步入初中阶段的学习了，但有个迫切的问题摆在大家面前——如何在初中的新环境下保持好成绩呢？　　初中的学习与小学截然不同。小学强调算数方法，联想、发散思维，缺少系统性、严密性训练，更多地在细微处入手，讲解小技巧；而初中主要讲解代数和几何。代数是以方程、未知数为基础的，强调抽象的数学推导能力；几何更是要求严密的数学推理、整体的技巧训练。有很多同学进入初中后，不能适应新的学习环境、新的学习思路，成绩一落千丈。　　新环境，新方法主

6、要指的是以下三个方面：1.学习方法、思路不同，需要全新的适应练习。　　其一，初一的前半年学习很重要。这里并不是说初二、初三不重要。问题是，随着进入初中这个新领域，大家都来到同一个起跑线上。起跑就显得尤为重要。一门课如果上来你学的好，就会感兴趣，老师也会重视你，自然而然今后这门课的学习就会轻松很多。初中的课程难度是逐步加大的，同学们在初一一定不要掉以轻心，课堂上的知识虽然简单，但你一定要找一些有难度的题目，提前学习，开拓思路，锻炼自己的思维，为初二、初三的学习奠定基础。其二，培养系统的数学技巧。还有一个问题就是很多同学做题目喜欢东想想，西想想，一

7、道有些难度的题目，即使他做出来了，也自己感觉没底，觉得是蒙出来的。下次看见同样类型的题目，也没有把握可以解的出。这说明同学们头脑中还没有系统的数学方法。而初中是大家锻炼头脑、学习技巧、形成数学方法，数学思想的最重要的时期！好的数学方法积累会对你今后以至高中的学习起到至为重要的作用！　　其三，是良好的、刻苦的钻研问题的习惯。有些同学小学时学习成绩很好，没有不会的题目。一道题目，用眼睛一扫，最多两分钟就会做了。要是看一道题目五分钟摸不到门路，就丢到一边，认为自己做不出。这样做，有两个大大的坏处：一是，你并没有真正调动你的全部的聪明才智来解决问题，而

8、轻率的选择放弃，这很不利于你数学思维方法的培养；二是，到了初中，大家都面临一个新的学习内容，你一遇到困难就放弃，而其他同学利用刻苦的意志坚持了下来，就