四年级语文上13麻雀教案

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1、四年级语文上13麻雀教案教学要求1了解的写作顺序,理解的主要内容,感受爱的力量是伟大而崇高的。2学会本的生字、新词,注意积累词语。了解作家、作品。3能正确、流利、有感情地朗读,背诵喜欢的段落。重点难点1抓住老麻雀的神态、动作,体会爱的伟大。2引导学生理解“一种强大的力量”即为爱的力量。教学时两时麻　　雀𙦷我打猎回,走在林阴路上。猎狗跑在我的前面。[①事情发生在什么时间、什么地点?]段导读:交代了事情发生的时间、地点和猎狗出场。𙦸突然,猎狗放慢脚步,悄悄地向前走,好像嗅(xiù)到了前面有什么野物。

2、[②这里的“野物”指什么?“突然”和“嗅”用得好不好?为什么?]段导读:这一自然段写猎狗放慢脚步,嗅到了野物。四年级语文上13麻雀教案教学要求1了解的写作顺序,理解的主要内容,感受爱的力量是伟大而崇高的。2学会本的生字、新词,注意积累词语。了解作家、作品。3能正确、流利、有感情地朗读,背诵喜欢的段落。重点难点1抓住老麻雀的神态、动作,体会爱的伟大。2引导学生理解“一种强大的力量”即为爱的力量。教学时两时麻　　雀𙦷我打猎回,走在林阴路上。猎狗跑在我的前面。[①事情发生在什么时间、什么地点?]段导读:交代了事情发生的

3、时间、地点和猎狗出场。𙦸突然,猎狗放慢脚步,悄悄地向前走,好像嗅(xiù)到了前面有什么野物。[②这里的“野物”指什么?“突然”和“嗅”用得好不好?为什么?]段导读:这一自然段写猎狗放慢脚步,嗅到了野物。𙦹风猛烈地摇撼(hàn)着路旁的梧桐树。[③“猛烈、摇撼”写出了什么?]我顺着林阴路望去,看见一只小麻雀呆呆地站在地上,无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄,头上长着绒毛,分明是刚出生不久,从巢(há)里掉下的。[④“嘴角嫩黄”“头上长着绒毛”说明了什么?从“呆呆地”和“无可奈何”这两个词语中体会到

4、了什么?]段导读:这一自然段写“我”看到了一只从巢里掉下的小麻雀。　　第一部分(第1~3自然段):写打猎回的路上,猎狗发现了一只掉在地上的小麻雀。𙦺猎狗慢慢地走近小麻雀,嗅了嗅,张开大嘴,露出锋利❶的牙齿。[句导读:猎狗的动作虽然缓慢,却很可能带有攻击性,小麻雀的处境令人担忧,猎狗的危险与其缓慢的动作形成强烈的对比。][⑤从猎狗的动作描写中你想到了什么?]突然,一只老麻雀从一棵树上飞下,像一块石头似的落在猎狗面前。[⑥“突然”一词表明了什么?作者为什么把老麻雀比作一块石头落下?]它扎煞(zhāshā

5、)起全身的羽毛,绝望地尖叫着。[⑦动物在什么情况下才会“扎煞起全身的羽毛”?“绝望地尖叫”说明了什么?]段导读:这一自然段写正当猎狗想伤害小麻雀时,老麻雀很快出现在猎狗面前,并绝望地尖叫。𙦻老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀,想拯(zhěnɡ)救自己的幼儿。可是因为紧张,它浑身发抖,发出嘶哑(sīǎ)的声音。[句导读:此句写出了老麻雀一副”临战”的紧张姿态。][⑧老麻雀为什么浑身发抖,并发出嘶哑的声音?]它呆立着不动,准备着一场搏(bó)斗。在它看,猎狗是个多么庞(pánɡ)大的怪物哇!可是它不能安然地站在高高的没有

6、危险的树枝上,一种强大的力量使它飞了下。[⑨这种强大的力量指的是什么?]段导读:这一自然段写老麻雀要跟猎狗进行一场殊死搏斗。𙦼猎狗愣(lènɡ)住了,它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气,慢慢地,慢慢地向后退。[⑩猎狗愣住了,慢慢地后退,是因为害怕吗?]段导读:这一自然段写猎狗被老麻雀的勇气震慑住了。　　第二部分(第4~6自然段):写猎狗想伤害小麻雀,老麻雀飞落下,保护小麻雀。𙦽我急忙唤回我的猎狗,带着它走开了。[“我”为什么急忙唤回猎狗,带着它走开了?]段导读:这一自然段写“我”急忙唤回猎狗,带着

7、它走开了。“我”为老麻雀伟大的母爱所感动,小麻雀的危险解除了。　　第三部分(第7自然段):写“我”急忙唤回猎狗,带着它走开了。1学会本的生字、新词。2能正确、流利地朗读。3了解内容,能够按事情的发展顺序把分成三部分。麻雀和猎狗的图片。一　导入(前在黑板上贴麻雀和猎狗的图片)(老师边指图边说)麻雀和猎狗是我们非常熟悉的动物,它们给你留下了怎样的印象?(请学生用词语或一两句话描述一下。板书重点词句。)学生甲:麻雀弱小,猎狗庞大。学生乙:麻雀和猎狗相比,麻雀显得特别弱小,猎狗看上去显得很凶。弱小的麻雀和庞大的猎狗之间会发生什么故事呢?

8、这节我们就学习第13《麻雀》,这篇选自俄国作家屠格涅夫的作品《猎人笔记》。《猎人笔记》写了一个猎人的狩猎所见,以随笔的形式出现,包括2个短篇故事。二　初读1自读,根据生字表自学生字、新词。2小组交流:学会了哪些生字、新词?3反馈学习情况。(1)指名读生字,随时纠