【做情绪的主人】超级精美PPT作品.pptx

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1、做情绪的主人1目标确立学情分析教材处理教学设计教学实施资源整合教学反思234567说课内容目标确立教学反思资源整合教学实施教学设计教材处理学情分析知识目标掌握情绪基本概念了解消极情绪的特点及不良影响重点运用目标能够识别他人的情绪变化掌握、运用调节消极情绪的方法难点情感态度观念目标培养学生保持乐观、积极的心态学情分析教学反思资源整合教学实施教学设计教材处理目标确立年龄特征16—18岁生理特点青春发育期发展不平衡技能储备缺乏专业心理健康知识指导心理特点在人际交往和学习方面常有冲突情绪波动较大教材处理教学反思资源整合教学实施教学设计

2、学情分析目标确立主编：俞国良中职课改国家规划新教材符合职教形式的变化和德育课新要求更符合学生身心全面和谐发展教学设计教学反思资源整合教学实施教材处理学情分析目标确立情境教学法任务驱动法“健康和谐”为指导思想“快乐人生”为主线激发热情主体唤醒关注个体差异师生互动三贴近原则由易到难循序渐进突出重点化解难点教学设计教学反思资源整合教学实施教材处理学情分析目标确立较色扮演分组讨论组间竞争乐与探究被动接受的客体转变为主动学习的主体学教学反思资源整合教学设计教材处理学情分析目标确立导入部分新授部分结束部分教学实施教学实施教学反思资源整合教

3、学设计教材处理学情分析目标确立展示学习目标导入部分踢猫效应主体唤醒激发热情教学反思资源整合教学设计教材处理学情分析目标确立情境创设情绪诊断量表情绪曲线图故事分析经历分享互动游戏故事续编新授部分教学实施了解情绪认识情绪选择情绪驾驭情绪教学反思资源整合教学设计教材处理学情分析目标确立教学实施教学实施教学反思资源整合教学设计教材处理学情分析目标确立结束部分唱出正能量回顾总结拓展应用资源整合教学反思教学实施教学设计教材处理学情分析目标确立校内资源专业资源校外资源教材资源教学反思资源整合教学实施教学设计教材处理学情分析目标确立教学效果教

4、学效果1学生能够掌握管理情绪的方法尊重他人、团结协作，积极、自主、自信2愉快的学习气氛使学生的身心得到了锻炼3教学反思资源整合教学实施教学设计教材处理学情分析目标确立不足之处心理开放度不够专业知识开发不充分离人才培养目标尚有差距改进措施加强师生、生生之间沟通拓展第二课堂向专业老师寻求帮助谢谢！