小学班主任工作经验交流材料（二）.doc

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1、小学班主任工作经验交流材料（二）小学班主任教师工作经验交流材料（2）我刚刚听了几位班主任介绍的工作经验。我受益匪浅。他们先进的管理和丰富的经验值得我们每位老师学习。在这里，我将在学习之后谈谈我的经历。首先是意识“当老师要成为班主任”时，这已成为大多数教师的共识。由于班主任对学生的认可程度最高，因此专业成绩在教师中最为突出。很多学生，我们认为不听话的学生，不听一些老师和家长出于对学生的美好愿望的关注，担心值班的学生会影响学习，不希望他们这样做，但不知道那个值班学生不会影响成就可以促进他们的表现，因为学生在成为干部后会变得自尊和自信。即使他们因工作而错过了一两节课，他们也会有

2、意识地弥补，而且他们害怕成绩不佳。会更加努力。因此，如果我们的老师真的喜欢这个学生，并认为他有能力，他应该让他去班级委员会，学生会，并支持他们的工作。班主任不可能由班主任或副班主任完成。学生参与度越高，教师的工作就越容易。团队干部扮演小教师的角色。培养他们做好“支持”和“推”是先教他们如何工作，然后分散，树立干部的威信，让所有学生都知道干部的话是什么的老师说，让他们管理，敢于管理。对班级的管理，活动是最好的媒体。通过各种活动的发展，可以增强班级的凝聚力，培养学生的全面发展。优秀的班主任，他们的活动非常独特，他们不仅积极参加学校组织的各种活动，还创造了自己的条件，开展了各种

3、团队活动，让所有学生都积极参与。第四，责任班主任的工作非常困难和繁琐，这需要我们的老师付出更多的汗水。我们双才小学的老师（特别是班主任老师）有着优秀的传统，不怕苦，不怕疲劳，勤奋工作，责任心强。因此，我相信我们校长的工作会越来越好。“一点修炼，一点收获”，当我们看到陶丽充满了世界，将笑容更加辉煌。最后，我要感谢一些讲师和老师的精彩演讲。我也感谢所有老师和老师的辛勤工作。我希望每个人在未来的工作中都能有一个愉快的合作。谢谢！