提升班主任的人格修养.doc

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1、提升班主任的人格修养提高班主任的个性作为班主任，我们必须有意识地锻炼和克制自己。要按照时代要求，用自己的实际行动弘扬时代精神，优化教育环境，营造文明的校风。基于自己的工作，教育和教育人是每位教师的双重任务和神圣职责。利用老师的高尚人格来影响学生并影响他们周围的人。1.成为学生的榜样。学生是教育者，教师是知识，思想和教育者的沟通者。因此，班主任应该是一个道德高尚的人，是责任，爱，善良和诚实的体现。教师的思想和言行对学生，甚至整个学生的生活都有决定性的影响。教师与学生之间的关系不仅是一种工作关系，也是教育者与教育对象之间的关系，应该是人与人之

2、间的平等关系。在上述关系中，学生对教师的态度是：我希望班主任是有感情的人，而不是教学机器。因此，我们必须尊重学生用自己的智慧和爱心，不要谴责学生，贬低和侮辱他们的性格，也不能去打仗，体罚学生，善待学生，关注友谊。当然，尊重和照顾学生与放松是不一样的。严格要求学生尊重和关心。但严格的要求应该是合理的，善意的，并且对学生来说是可以理解的。学生可以通过努力工作来完成。在与学生的关系方面，班主任也应该接受紧急情况。通常，个别学生粗鲁，懒惰，傲慢，有时甚至是老师的尴尬和痛苦。我们必须善于控制自己的感情，抑制学生。怨恨，不能讨厌个别学生，甚至报复，但

3、应采取宽容的态度，使我们的每一位教师都能为自己产生稳定，积极和情感的工作，而爱孩子则是教师道德的规范。它也是整个社会和整个人类道德的规范。2，成为父母的榜样。作为一名班主任，我总是要与学生的家长打交道，包括家访，公开家长会等。家长和老师对学生的教育负有不可推卸的责任。两者的目标都是一样的。因此，我们应该与家长保持联系，密切合作。为了处理与父母的关系并分担教育学生的责任，我们应积极和经常联系家长进行沟通，而不是要求家长抱怨学生是否犯错。感觉。善于发现父母的宝贵品质，让他们学习。努力帮助父母建立正确的教育观点，委婉地向父母询问必要的要求，以改

4、善他们的孩子的教育方法。我们不能完全放松对父母的教育责任。教师还应耐心听取家长对学校和教师的批评，真诚合作，共同教育。总之，班主任必须始终以身作则，提高自己的人格，成为学生健康成长的指南，成为提高全民族社会素质的领导者。