老师参加网联学习体会范文.doc

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1、教师在线学习的经验以下是教师参与网上学习的经验。你可以参考一下，希望对你有所帮助。每个学生都有创造的潜力。一些学生用积木建造自己想象的天堂。一些学生用书里的笔概述他们的一些想法。低年级学生更活泼、富有想象力、模仿力和好奇心。根据学生的这些生理和心理特点，如果他们从低年级开始就注重创新能力的培养，就能为他们未来的发展打下良好的基础。低年级口语教学是语文教学的重要任务之一。教学的有效性将直接影响学生对语言的理解、积累和应用，语言能力的发展和语感的形成。低年级口语教学是小学作文教学的初始阶段。有效培养学生的创新意识和创新能力尤为重要。首先，营造良好的教学氛围，建立和谐的师生关系新时期和谐的师生

2、关系是取得良好教学效果的必要条件，也是素质教育的前提。平等和谐的师生关系和轻松愉快的学习氛围能让学生感到心理安全和自由。学生很容易激发创造性思维。在平等、和谐、民主的宽松教学环境中，学生渴望知识，积极思考，充满活力，心情放松，愿意思考，敢于说话，敢于提问，愿意表达意见，敢于创新。这对初中生来说更重要。教师的鼓励可以增强学生的自信心，激发学生的创新欲望。老师鼓励的目光和赞扬的话语会让学生充满自信，激发他们学习和创新的热情，并给他们进步的动力。因此，教师不能忽视学生的每一个微小进步，每一个独特的想法，及时的肯定、鼓励和表扬都会促使他们取得更大的进步。对于那些在传统教育中被老师视为叛逆和喜欢逆

3、向思维的学生来说，他们不应该只是扼杀自己的思维，而是应该利用自己的优势、创新和鼓励自己的创造。这是老师在网上学习的经历。第二，激发兴趣，关注生活，丰富想象力1.兴趣是学习的动力，是点燃学生创新能力的火花。一旦学生对学生感兴趣，他们就能积极主动地思考问题。他们对问题的理解变得更加敏锐，记忆力增强，想象力丰富，情绪高涨，克服困难的意志力增强。在口语教学中，我们应该善于激发学生的口语兴趣，挖掘他们的“兴奋点”。一方面，要求教师以鼓励为主，给予温和的指导；另一方面，老师被要求善于发现学生感兴趣的东西，这样学生就能学会观察生活，观察周围的事物，并逐渐变得善于观察和热爱观察。例如，有一次做无线电练习

4、时，一个学生一直盯着天空，没有集中精力做练习，所以我悄悄地走到他身边，轻轻地问他，‘你为什么不认真做练习呢？’？他胆怯地告诉我:“老师，我看到天空中的云像鹰一样。我抬头一看，确实有一只鹰在天空战斗。我会意地笑了笑，用手摸了摸他的头。做完练习后，我让班上所有的学生呆在操场上，让他们看着天上的白云，说出他们所看到的。学生们无数精彩的回答让我吃惊:“有一只小白兔，有一只鸟，有一个怪物，有一个白色的乐队。”.学生们欢呼起来，他们的想象力驰骋起来。课后，我组织了一个讲座，让学生们就他们刚才看到的白云说一句话。学生们讲话时，他们思维活跃，兴趣浓厚。在课程结束时，我不失时机地告诉每个人:只要你仔细观察

5、并增加对事物的兴趣，你一定会发现更多精彩有趣的事物。从那以后，学生们一直愿意仔细观察他们周围的事物。当他们发现新的有趣的东西时，他们高兴地向我报告说:花园里有一朵像宝塔一样的花。花坛里的桃树已经结果了。"鱼市场上有奇怪的鱼."学生们从他们独特的角度表达了他们对世界的真实感受。2.儿童的心理特征是好奇心、竞争精神和强烈的自我表达欲望。抓住这一特点，他们经常组织学生讲故事、玩游戏、看雪景、找春天、看比赛等活动，丰富学生的生活，为学生创造说话的机会，发展学生的说话思维，培养学生的想象力和创新能力。例如，我带学生参观学校环境，让他们说一两句话。学生们饶有兴趣地看着它，然后冲过去发言。有人说，‘我

6、们的学校真的很大，我们的学校真的很漂亮。’有人说:“我们学校有一个大花园，花园里有两个蘑菇状的亭子……”另一个例子是每一个节日，比如元旦、五一节、六一儿童节，这样学生就可以把他们所看到的、听到的、想到的和练习的结合起来。活动丰富了学生的生活。他们有话要说。此外，每种语音训练都集中在关键点上，并给出具体的指导。因此，学生的表达能力以及观察、思考和想象能力都有不同程度的提高。生活是培养学生创新能力的源泉。敏锐地观察周围的事物，通过学生自身的生活经历和感受，以及道德评价，鼓励学生不经调查就发展自己的想象力和创造力，形成良好的思想道德素质。这为今后提高解决问题的能力和发展思维奠定了良好的基础。第

7、三，引导学生提问，勇于探索。爱因斯坦说:“问问题比解决问题更重要。”在训练学生通过自己的努力解决问题的同时，学生不能忽视发现和提问的过程。发现和问问题可以显示出更大的思维创造力。在一次谈话课上，我让孩子们沉浸在‘在一个阳光明媚的夏夜，我抬头看着天空，说了一两句话。学生们进行了热烈的讨论。我看见星星在向我们闪烁。我看见月亮像船一样悬挂在天空。我想起了成语“群星抱月”。这时，一个小男孩突然说道:我想知道最亮的星星是否离我们最近？面对这样