静待花开、微笑期待——教育需要等待.doc

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1、静待花开、微笑期待——教育需要等待等待鲜花，微笑和期待-教育需要等待传说古代希腊有一位名叫皮格马利翁的雕刻家，曾经雕刻过一个女孩的雕像。在雕塑的过程中，他对这尊雕像深深的爱，而且真诚地，这块石头是敞开的。他的真诚愿望终于触动了爱神，雕像成了一个真实的人。这个故事告诉我们，真诚和热情的期望将不可避免地产生良好的结果。作为一名教师，使用人才是我们的声誉是老师是人类灵魂的工程师！”。作为一个特殊的专业，教师面临着一个特殊的群体-学生，学生的各个方面，家庭条件的差异，父母教育对孩子的重要性和学生自身条件的差异存在差异。差异等等。我们经常说'老师没有上课，只有不能教的老师，没有教的老师

2、'。这不是告诉我们：我们有权选择职业，也有选择职业的权利，但我们没有选择学生。对。当我们经常面对孩子的“错误”时，回顾一下情况和心态-用“讨厌铁不是钢铁”的心态给学生带来一阵“风暴和降雨”，我们的学生在这种情况下已经改变了要麻木，所以有一个恶性循环，下一场“风暴”会更加激烈。很少有老师会安静，“顺利”地与学生真诚地交流，以观望心态接受孩子的“错误”，并采取适当的行动来引导孩子乐观-这主要是我们的缺乏等待孩子。事实上，儿童成长的过程与社会发展过程相同。社会的发展是一个曲折而复杂的上升过程，儿童个人成长的过程也不是直截了当的。他或她在反复“撞墙”和“寻求解决方案”的过程中也应形成

3、个性，品质等方面。如果违反这项法律，社会就会倒退，我们的孩子将变成“瑕疵”或“浪费”。呐喊，尖叫，抱怨，抱怨和叹息是教育的关注点，担忧和责任。他们是解决问题的一种正义。他们的傲慢是值得赞赏的。拳击的核心可以学习，但它只是问题的放大倍数。倾倒心脏的积累，解决问题仍然无济于事，但感染更多人的失望，人们找不到北方，不知道该怎么办。因此，我们的教育应该让孩子犯错误。教师应该学会等待，等待孩子们在耐心指导下慢慢进步和成长。在我的工作实践中，我深深理解等待是一种教育力量。如果教师能够真诚地等待学生，那么学生在教育和教学方面取得进步将是有益的。特别是对于学生来说，因为学生也是学生，也是教育

4、者，是祖国的未来。教师有责任对他们进行培训，教育他们，让他们在公开和公平的教育中学会成为人，学会成为祖国的支柱。因此，作为班主任或老师，你不应该无动于衷，歧视，放弃“后成人”。你应该接近他们，照顾他们，并点击他们的“闪光点”，并与他们进行长期“磨合”以指导他。实践知道真相，我认为关键是做'关心，努力，挖掘，指导'四点：首先是关怀。爱是教育的基础。没有爱，就没有教育。老师很容易爱上一名优秀学生，但爱情结婚很难。因为班上的学生经常在课堂上闹事，有时甚至要求老师骑虎，这样的学生真的很难爱。但如果你想改变它们，你只能有意识地放弃各种简单，生硬，浮躁，中断的教育过程和违反教育规律的行为

5、。只有当爱诞生时，他们才会有意识地靠近你，向你敞开心扉。我相信老师用真诚的心去关心未来，保护他们，并以宽容的态度对待他们的错误。然后他们会接受教师并遵守教义，教师的期望和要求将成为现实。第二是努力工作。俗话说：“世界上的艰苦工作并不困难”，如果你想转变为学生，努力工作是不可或缺的。通常，勤奋地做后来学生的思想工作，勤于家访，勤奋和心连心，心连心。解开他们心中的尴尬，消除他们心中的阴影，真诚地，石头是开放的，在老师的辛勤工作下，后世的贫穷的心脏将是绿色的，充满果实。再次是挖掘。放弃偏见是一种在教师转变后必须采取的态度。落后的学生往往有更多的缺点而不是优点。有缺点，批评，批准，学

6、生对学习的信心是不够的。谈论何时改善？因此，转型后，学生应该纠正对落后学生的态度，帮助他们树立自信心。因为自信是成功的基础，人们在行动时会充满自信，并会积极地寻求进步。目标是向前发展。（学生转型后进入）那么，如何帮助落后的学生树立自信心呢？我认为我们应该积极地，很难找到并发现它们的“闪点”，并利用学生的“发光点”来点燃自己的热情。俗话说，红色中没有金子，没有人是完美的。作为一名教师，我们必须放弃传统的偏见，尽力帮助本科生发现自己的“发光点”，并期待学生的进步。最后是指导。落后的学生往往喜欢野外的野马。他们不善于上课。班主任和老师不能相信马玉，让他们走吧。他们应该带领他们建立一

7、个健康团结的团体。他们实现了集体的温暖，并体验了作为优秀班级成员的荣誉感。通常，可以引导优秀学生的言行来指导他。老师没有失去感情移动的机会。他把那些羔羊从圈子里叫回集体。之后，学生们有了集体荣誉感。可以说转型工作成功了一半。学生的成长需要冥想。教育需要冷静的思维方式和期待的力量。宽容而不是纵容，期望而不是无所作为，人们期望从容应对成长规律，不要犯罪，要射击，要有手术。等待鲜花和微笑的期望是教育的责任。这是一种追求的状态，一种平静的力量，一种信念，一种智慧和教育的基础。我看到了问题并看到了主流。我没有忽略