唐诗宋词选读教案3

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1、唐诗宋词选读教案3“极其工”、“极其变”的南宋词教学目标1能够通过本专题的学习，初步了解“极其工”、“极其变”的南宋词多样化的艺术风貌。2能够通过对各专题中意象的梳理、总结，了解诗歌意象的特点、作用。3能了解典故的类型以及在诗歌中的作用。教学难点初步了解“极其工”、“极其变”的南宋词多样化的艺术风貌。教学时数2时教学过程：第一时一组织教学言词者必言宋词，宋词成于北宋，精于南宋，到了南宋，宋词的风格就朝着多样化的方向发展，力图突破北宋的框架而“极其工”、”极其变”了。二鉴赏《如梦令•昨夜雨疏风骤》1学生简介李清照2教师补充李清照(约1084--

2、约11)，号易安居士，是诗、词、散皆有成就的宋代女作家，但她最擅长的，成就最高的还是词。唐诗宋词选读教案3“极其工”、“极其变”的南宋词教学目标1能够通过本专题的学习，初步了解“极其工”、“极其变”的南宋词多样化的艺术风貌。2能够通过对各专题中意象的梳理、总结，了解诗歌意象的特点、作用。3能了解典故的类型以及在诗歌中的作用。教学难点初步了解“极其工”、“极其变”的南宋词多样化的艺术风貌。教学时数2时教学过程：第一时一组织教学言词者必言宋词，宋词成于北宋，精于南宋，到了南宋，宋词的风格就朝着多样化的方向发展，力图突破北宋的框架而“极其工”、”极其变”了。二

3、鉴赏《如梦令•昨夜雨疏风骤》1学生简介李清照2教师补充李清照(约1084--约11)，号易安居士，是诗、词、散皆有成就的宋代女作家，但她最擅长的，成就最高的还是词。　　李清照经历了南北分裂之乱，在南渡前后，她的词风变化很大。南渡前，李清照的词多描写少女、少妇的闺中生活，如《如梦令•常记溪亭日暮》、《怨王孙》两首词，于轻快活泼的画面中见作者开朗欢乐的心情和轻松悠闲的生活。《醉花阴》中含蓄地述说闺中的寂寞和对爱情的向往。南渡后，生活的苦难使她的词风趋于含蓄深沉。《菩萨蛮》、《念奴娇》、《声声慢》等词表现了词人长期流亡生活的感受。《永遇

4、乐》在这类词中为代表之作。元霄佳节，词人远离那些香车宝马之邀，独自品尝战火后的凄清，这首词中，她已从自怜漂零之苦进而担忧现实的隐患了。到了《渔家傲》一词，虽然还有无所归处的痛苦感慨，但激昂的格调已表达了词人欲摆脱苦闷、追求自由的愿望。　　李清照词风婉约，她的艺术特征表现在：⑴善于抒情造境。她善于把强烈的感情熔铸在艺术形象里，造成一种情景交融的艺术境界。她还善于从描绘一段情节、一个思想曲折中，显示出感人的意境。⑵造语浅显新奇。李词语言既浅显自然，又新奇魂丽，富于表现力。她的词用典不多，却善于运用口语、市井俗语，使词写得明白而家常。李词的音节和谐，流转如珠，

5、富有音乐美。3学生对照注释，了解词的内容。4你认为这首词是她早年还是晚年的作品？那么你认为那个卷帘人是谁呢？6那么大家想象一下，李清照当时是以一种怎么样的心情去问丫鬟的？她为什么要这样问？而丫鬟又是以一种怎样的心态回答主人的？明确：李清照的问表现出她对昨夜雨后花儿的关心，担心经过风雨的摧残花儿是否还依旧，而丫鬟的回答似乎漫不经心，这令李清照很失望，所以她纠正她的丫鬟说“知否？知否？应是绿肥红瘦。”）7那么你认为这首词的主题是什么呢？明确：对美好事物的珍惜。8《如梦令•昨夜雨疏风骤》小结《如梦令•昨夜雨疏风骤》是李清照早期的以篇名作

6、，历为人们所称道。词中刻画了一个年轻女子爱花、惜花的细腻感情，创造了鲜明、优美的艺术形象。此词写惜春敏感心理，并无深意，全凭高超的表现技巧和优美的艺术形象取胜。9技巧鉴赏：多种修辞方法的运用。⑴拟人。“绿肥红瘦”中的“肥”和“瘦”用以拟写雨后海棠花的花和叶。形象生动。⑵借代。“绿肥红瘦”中的“绿”和“红”是叶和花的颜色，用以代指海棠的花和叶，十分贴切。⑶设问。“知否”问得寻常，答以“绿肥红瘦”，妙语天成，奇妙无比。⑷反复。“知否，知否”。⑸隐喻。“海棠花”应是（变成了）绿肥红瘦。或者以红比喻女人，绿比喻男人也很贴切，从古代的男女地位看：男尊女卑。这个思想

7、性更强。三鉴赏《醉花阴•薄雾浓云愁永昼》1学生整体背诵。2学生对照注释，了解词的内容。3本词作于什么季节？如何突出节令特征？明确：写于重阳节，初秋天气，白昼还很长，夜里天气已变凉，西风吹卷着窗帘，菊花怒放。作者正是抓住气温变化大、西风吹、菊花盛开等现象突出秋天节令特点。4这首词表达了词人怎样的心情？（试在词中找）明确：借长日、半夜、黄昏时自己独自在家空虚、无聊的生活，表达对丈夫的思念之情。词人运用哪些景物烘托心情？明确：薄雾、浓云、瑞脑、金兽、玉枕、纱厨、西风、黄花。6词人还运用了哪些人物行动渲染心情？明确：独坐、孤眠、自斟。7《醉花阴

8、226;薄雾浓云愁永昼》小结通过描述了重阳佳节作者把酒赏菊的情景，烘托了一种凄凉