给青年班主任的八条建议.doc

《给青年班主任的八条建议.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、给青年班主任的八条建议针对年轻班主任的八项建议一个优秀的班级群体不能自发地产生，必须通过班级的集体成员一起工作。班主任应运用自己的智慧和创造性劳动，为自我管理，自我教育和自我调整创造空间。班主任应该给学生一对自由的翅膀，让学生放手。我希望下面的建议可以帮助班主任。1.课堂目标的量化管理。所谓的目标是行动需要达到的目的，刺激学生动机的外部条件刺激，是行为动机的激励，可以刺激人们为自己的目的行事，并使人们能够满足某些需求在实现目标的过程中。满意。在班级管理中，我们必须利用目标管理班来鼓励全班学生以共同奋斗为目标，使所有学生都有强烈的积极和

2、积极的愿望，使心灵能够到一个地方，努力去同一个地方，共同奋斗。逐步形成一支团结向上的战斗团队。班主任应该民主地设定目标。在新课程组建之初，许多不熟悉的教师，学生和学生，班级组织松散，班级管理核心尚未形成。班主任应根据学校的总体目标和班主任最初掌握的班级学生的实际情况，提出初级阶段的行动目标和未来中长期目标的愿景，以便指导和鼓励全班同学尽快上好班。学生干部队伍初步建立后，班级班子初步形成，班级目标的制定进入第二阶段，即师生共同实施目标管理阶段。在这个阶段，班主任应该建立一个以班级委员会为目的的管理组织作为核心目标和计划，并负责实施目标。

3、在实施过程中，班主任应多观察，引导，提醒，多总结，尽量让班干部发挥智慧和才能，增加经验和人才。当班干部已经具备一定的自我管理能力时，班主任应引导全班同学班的实际情况，充分讨论，进一步明确班级的目标，即在学校评估中，力争获得红旗，使班级成为学期末。学校的高级班集体。同时，每个小组和个别学生将设定相应的小组目标和个人目标。这些目标反映了班级学生的共同需求和愿望。这样，课堂的总体目标就从上到下分解，学生的管理意识也会逐渐提高。班级由班级委员会领导，班级管理由班级委员会领导。操作机构可以正常运行。3.检查和评估目标。目标的检查是目标评估的基础

4、，是实现目标的重要手段，也是总结经验，识别问题，进入新的目标管理周期的主要措施。目标评估是确定目标实现阶段或完成过程。目标评估和及时反馈可以使学生看到前一阶段工作的结果，得到鼓励和激励，并建立对实现更高目标的信心。通过当天的公告，本周的总结，1月份的一次评估，即：日清周和月度评审。定量实施目标管理，逐步提高学生的自我管理，自律和自我评价能力，使班主任摆脱复杂的日常事务，集中精力深入理解和研究。学生们。班主任需要掌握两种理解学生的方法。随着社会的发展，今天的中小学生不仅与我们有年龄差距，而且在认知和情感上也存在差异。这可能是所谓的代沟。

5、为了将班级管理提升到一个新的水平，有必要彻底了解和研究班级学生，了解他们的年龄特征，他们的需求和兴趣。把握学生的共同特点。班主任要认真学习青少年学生生理发育和心理发展的一般规律，了解自己想要什么，需要什么，为进一步开展学生思想教育奠定基础。通过观察，访谈，研讨会等，收集相关信息，熟悉每个学生的情况，分析学院收集的信息，并建立学生档案。为了让学生个别地接受教育，他们可以开出正确的药物和药物来摆脱疾病。5，班级管理需要坚持五项原则一三个不是原则。（1）不要根据学生的分数安排座位。在学生自由组合的基础上，将以“强强结合，强弱”为原则，建立一

6、批四名学生。（2）不要批评办公室的学生作为教师，努力营造轻松和谐的教育氛围。（3）当学生犯错误时，最好不要打电话给父母。第二，给学生写信。当班级学生因考试成绩不理想而感到沮丧时，当学生感到自己无法承受各种压力时，班主任应该悄悄地给他写一封简洁的信。让他们了解老师的爱，并有意识地调整他们的心态和行为。第三，记住每个学生的生日。在学校开始时，班主任有意识地登记了班级的生日，打印出来，并将其放在桌子上最显眼的地方。一首歌，一张贺卡和一个问候语可以为学生带来兴奋和难忘的体验。一位学生的父母告诉我，她的孩子总是把我寄来的生日礼物作为宝贝。第四，

7、学会倾听。当班主任与学生交谈时，不要轻易打断学生。即使批评学生，也要耐心听取学生的借口。这样可以缓解学生的心理压力，使他敢于说，想说，让学生感受到老师的尊重，增强教师的信任，帮助解决问题。5.冷加工阶段发生的不和谐。充分挖掘学生的潜能，培养出优秀的个性，改善不良习惯和个性，并将他们融入课堂。这是建立和谐阶级不可忽视的重要环节。这部分要求班主任不仅要关心，还要耐心等待。宽容。我班上曾经有一个学生王健。我脾气暴躁，自尊心很强。每当他不平静的时候，我都会提醒自己保持冷静，并冷静地对待它。有一次，在自学课上，他忽略了我而忽略了我。我一言不发地

8、看了他一眼，然后对他说：“我现在不想评价你的言行，你回去思考一下。我想了解并再次找到我。经过晚上自学的结果，他找到了我，汕头是一句话：'老师，你打我一巴掌！“我问：'为什么？“我看见他是一个一米八的大个子，哭着说：'你对