感动校园十佳大学生事迹材料.doc

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1、触动十大大学生的事迹材料我叫王大宁，男，21岁。她是绥化学院计算机科学与技术系二级计算机科学与技术专业。现在他是北林区四方台2号的教学老师。他曾是学校新闻系主任和计算机科学与技术系主任。我为学校的各种表演制作了一个大屏幕背景，并独立制作了留守儿童护理活动的第一张海报，“关爱留守儿童，我们在行动”和照顾留守儿童活动委员会和留守儿童访问学校在大屏幕上，该片已被共青团委员会提交给共青团中央委员会。之后，它与绥化市的广播电视记者合作制作了儿童关爱留守儿童活动的第二张海报，“分享蓝天-绥化学院关爱留守儿童纪

2、录片”。他赢得了许多荣誉称号，如三好学生，优秀成员，社会实践活动家和优秀团队成员。他在学习期间获得了许多奖学金，并在XX-XX的第一学年获得了“绥化学院杰出贡献奖学金”。由于从小到大的家庭经济条件仍然富裕，生活相对舒适，我从小学到大学一直在玩。这使我对未来没有任何计划。经过一些事情，我想很多，还有一个理想，我不知道我是否可以被认为是理想的。这个理想是利用我的能力帮助每个需要我帮助的人，因为人的生命是有限的，只有在这有限的生活中才能做出事物的意义，我们不配得到这样的生活，在军事训练期间，部门也组织了

3、一个新学生观看《士兵突击》，在我身上有一个以上的句子来加强我的信念-人们必须有意义地生活。大学生活正式开始后，因为我是新生，我对什么都不熟悉。每个作业都很新鲜。为了培养学生的专业技能，丰富学生的专业爱好，该部门建立了Photohop，flash，硬件，办公自动化等计算机相关协会，我也有幸成为了闪光灯的一员。协会。到学期结束时，学校的各种活动都是作为闪光协会的成员进行的。我收到了第一个任务，为我们学校的第一个《春之韵》诗歌朗诵制作了一个大屏幕，并得到了一致好评。5月12日，四川省文氏县XX，为8.0

4、级。地震中，为了纪念在地震中遇难的同胞，学院组织了一次《感天动地的心灵交响》诗歌朗诵会，我又一次光荣地完成了任务。大学生活正式开始后，因为我是大一新生，我对任何事都不熟悉。每一个家庭作业对我来说都很新鲜，所以既然我是一名新生，我已经确定了我的学习目标，并不断加入自己的学习目标。理论知识，我知道计算机专业也是一个应用很高的专业。我觉得有理论知识，我们不能把它付诸实践。我们仍然没有掌握这项技术，所以才能真正掌握这些计算机。技术，我继续为自己找到练习的机会。从那时起，我将为自己增加理论知识，同时继承学校

5、各部门的计算机服务。在转瞬之间，学生们有自己的目标，他们都开始为自己的理想而奋斗。最后，只有我亲自进行了各个部门的计算机服务，因为所有的工作都落在了我身上。为了不延迟正常的排练和表演，我经常工作到半夜。有好几次因为时间太紧了。我早上没有吃东西。直到晚上的表演结束，我才回去买些食物。吃完后，基本上没有。当我脱衣服时，我才睡着了。事实上，在表演中，我的角色比许多角色更紧张，因为当每个演员都表现出自己的表现时，其他作品与他无关。我必须从性能开始就遵循性能。如果我错了，它会影响球员的得分，所以我在表演时非

6、常紧张。华丽的表演成功结束。当人们欢呼时，我总是默默地离开。作为观众，也许你会记住主持人的名字，记住演员的名字，我相信很少有人会记住我。名字，但只要表现结束，我很满意，因为当我帮助别人时，我能感受到一种快乐，最简单在过去几年中，我已经为各个部门和个人计算机重新安装了数百次系统，分别是《第一届"春之韵"诗歌朗诵会》，《感天动地的心灵交响诗歌朗诵会》，《第一届导游词大赛》，《第一届"春之韵"经典诗文诵读大赛》，《第二届导游词大赛》，《微笑校园礼仪风采大赛》，《爱国励志青春主题故事会》，《第二届"春之韵

7、"诗歌朗诵会》。做一个大屏幕。我一直想为留守儿童做点什么，但由于工作的结合，我基本上没有经验可以让一个留守儿童停下来。在二月二十日，学院组织了留守儿童，父母和临时监护人来找我。我非常感谢学校让我有机会制作留守儿童的宣传视频和大屏幕。留守儿童的大屏幕是我在演出前两天收到的任务。时间非常紧张。我做了第一天。在半夜，然后我早上起床然后我做了。有一天我要去表演。每个人都担心这个大屏幕制作的质量。因此，我们的顾问陪同我在教室值班室修改和校对视频，直到凌晨4点。我们只是去睡觉和休息。上午6点，我们学校组织了一

8、块手表，为留守儿童举起国旗，并在国旗下发表讲话。我们不得不赶到现场，在5:30之前组织学生和调试设备。所以我们刚五点起床。我们没有时间洗，我们赶到现场。可以说它整晚都没有闭上眼睛。这是为了留守儿童，然后是排练，并且表演在晚上非常成功。表演非常成功，真诚的感恩，真诚的表白，让观众感动，让观众泪流满面。在这些日子里，我甚至拥有自己。我不知道我吃了多少餐，但我没有多少，因为在我回到课堂后，每个人都看到我的第一句话是“你减肥了”。事实上，这次我不后悔，因为我已经实现了自己的一个愿望-为留守