毕业论文答辩的一般程序及注意问题.doc

《毕业论文答辩的一般程序及注意问题.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、毕业论文答辩的一般程序和注意问题1.毕业论文答辩的一般程序1.参赛者必须提交指导员批准的毕业论文，并在论文答辩会召开前半个月向辩护委员会提交一式三份的意见，连同纲要和草案。辩护委员会的主要答复委员会正在认真研究毕业论文的基础。在列表中，提出问题以提出问题，然后举行辩护会议。2.在辩护会上，让学生用15分钟左右的时间来总结论文的标题和选题的原因，并更详细地介绍论文的主要论点，论点和写作经验。主答复老师问了问题。主答复老师通常会问三个问题。在老师提问之后，一些学校规定学生可以独立准备15-20分钟，然后当场回答。中央党校函授学校规定，在主要答疑老师提问后，要求学生立即回答（没有准备时间）

2、。），提出问题和答案。它可以是会话式的，或者主要的辩护教师可以一次提出三个问题。在学生清楚地记录下来之后，他们将按顺序逐一回答。根据学生的具体情况，主要答复老师和其他受访者可以随时进行适当的审讯。4.在逐一回答所有问题后，学生将逐一离开游戏。辩护委员会将根据论文的质量和辩护情况共同决定是否通过，并起草结果和意见。5.回想学生，主答复老师将总结论文的情况和学生的辩护过程，肯定他们的优势和优势，指出他们的错误或不足，并添加必要和指导，同时宣布通过或失败。至于论文的结果，一般不会当场公布。中共中央党校函授学校规定，不能通过辩护的学员应提出修改意见，允许学员在半年后单独回答。二，教师提问方法

3、的主要答案在毕业论文答辩会上，主要答疑教师的提问方法将影响组织辩护会的目的和学生辩护水平的实现。主要的辩护教师需要注意自己提问的方式。1.提出问题，实施简单易行的原则。主要受访老师通常会为每位受访者提出三个或更多问题。这些问题应该按照简单和困难的顺序提出。提出的第一个问题通常应该考虑到参与者回答和回答的问题。当学生很好地回答第一个问题时，他们会放松自己的紧张情绪，增强“我”能够回答的信心，这将有助于在几个问题的辩护中发挥正常水平。另一方面，如果问题的第一个问题没有得到解答，学生将承受心理负担，增加紧张感并造成混乱。这将不可避免地影响后者问题的辩护，因此很难正确检查学生的答复。能力和学

4、术水平。2.提出问题以实施循序渐进的方法。为了正确地检测学生的专业基础知识的掌握，有时需要将一个大问题分成几个小问题，并采用逐步提问的方法。如果有论文《浅论科学技术是第一生产力》，主答题教师的问题级别由以下四个小问题组成。（1）什么是科学技术？（2）科学技术是否是生产力的独立因素？在学生正确回答之后，提出了第三个小问题：（3）科学技术不是生产力的独立要素。为什么它也是生产力？（4）您如何理解科学技术是第一生产力？通过这些问题，根据学生的防御情况，可以更准确地衡量学生基本知识的可靠程度。如果这四个小问题，一个人无法回答，就意味着学生的专业基础知识没有得到很好的掌握;如果能够正确回答这四

5、个问题，那么学生的基本知识就非常扎实;如果你能回答问题2-3，或者每个小问题都能回答一点，但答案不全面，或者说不是很正确，表明学生的基本知识是掌握的。如果不采用这种逐步提问方法，则难以准确地测量学生掌握了该专业的基本知识的情况。如果上述问题采用这种质疑方法：请谈谈为什么科学技术是第一生产力？学生可能会重复论文的主要内容。这使得很难确切地知道学生的基本知识是好，坏还是平均。3.当受访者的观点与他自己的观点相悖时，他应该以温和的态度对其进行讨论，并讨论语气，即有“老人”的恩典，表现善行，避免居高临下，说出来。不要把“真相”掌握在自己身上，并且容易使用诸如“不对”，“错误”，“悖论”等否定

6、词。记住“可能没有，其他可能有”的座右铭，必须有很多好处。如果作者的观点是合理的和有根据的，即使它完全反对他自己的观点，也应该承认并愿意接受它。如果作者的观点不成熟和完善，应该善意和平地进行讨论，参与者应享有平等的辩护或反驳权利。当你的观点不能被作者接受时，你就不能用权力去欺骗别人，但你不应该傲慢自大。虽然在辩护过程中，回答教师和学生的地位是不平等的（一个是考官，另一个是考生），但人格完全平等。在辩护中反映相互尊重并保持开放态度是正常的。一段时间难以统一观点。您不必将自己的意见强加于人，只需表达您的意见并给予参考。事实上，只要回应的老师礼貌和平，学生就更容易接受并考虑你的观点。更容易

7、重新审视自己的观点，达到共同探索真相的目的。4.当学生的答案没有回答一次无法回答的问题或问题时，应采用启发式和指导性的提问方法。参加论文答辩委员会的教师可能遇到过这样的情况：学生无法回答你提出的问题，有些人不禁“留下”;有些人在摇晃，而你就在圈子里，事实上，他也是我不知道的答案。在这种情况下，受访老师既不能让学生留在那里，也不能听他们的神灵，但应该及时启发或引导他们。学生无法回答的原因有很多。他们中的一些人最初熟悉这些知识，但他们感到慌乱，因为问题完全超出