帮助“优生”的五种谈话方式.doc

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1、帮助'优生学'的五种方法“转型贫困学生”经常成为教育者的口头禅，“改变优生学”令人费解。本文中提到的“优生学”一词是指那些学习成绩优秀，在思想道德素质，素质培养和行为习惯方面存在问题的学生。因为这些“优生学”具有良好的学习成绩，他们经常受到老师的好评，领导的关注，同学的支持，家人的照顾，亲朋好友的赞美.但是，由于良好的表现，这些“优生学”，受到明星的优待，老师们忽视了他们的转化工作，导致一些（不是个体）“优生学”的弱点发展成缺点，缺点也成了缺陷。这个教训是痛苦的，应引起我们的注意和警惕。我认为有五种“优生学”必须改变，有五种方法可以教育它们。第一个是用谨慎和

2、温顺的警告改变傲慢和傲慢的“优生学”。这部分“优生学”的学术表现特别高涨和卓越。它似乎从人群中脱颖而出。教师依靠他们来赚钱。学校依靠他们来支持立面，他们感觉非常好。随着时间的推移，他们认为他们在世界上是无与伦比的，一些教他的老师不在眼里。他们经常说出咆哮和行动。对于这种“优生学”，教师不能动。我是语言老师和班主任。我对这样的学生从未如此礼貌。在课堂上，我不得不问一个难题，让他们回答。如果他正确回答，我点头默许。或者当我无法回答时，除了让大家集体讨论之外，我还邀请他下课后继续与他讨论问题，一起查找信息和研究问题，并提出一些相关问题让他认为。过了一会儿。请他回答

3、，老师给了他一个更满意的答复。他还警告说，他的学习严谨，傲慢，知识越多，他就越谦虚。从心里说服了他，同时意识到他的“内部”知识仍然非常有限，更不用说圈外缺乏知识了。老师用他审慎的学术态度来展示“优生学”，然后与他讨论一些难以解决的问题，警告他要谦虚谨慎，以便他明白傲慢和傲慢是学习的敌人，而且很难成为一个大武器。这不仅激发了他对学习的兴趣，扩大了他的思维深度，也抑制了他的傲慢和傲慢的行为，并没有让他跟踪尾巴。第二是用热情的话语改变'优生学'的冷漠和自私。我班上有一个'优生学'，大考试都在前5名，但爱情是迟到和早。当他从事课堂清洁或其他义务劳动时，同一批学生经常

4、为他工作。在那之后，他甚至没有说“谢谢”。一旦感冒和咳嗽，我亲自把它送去煮沸的水和药。他仍然冷冷地对待我，但我不仅没有生气，反而更热情地邀请他到办公室，并以极大的热情将他介绍到医院。我有一种共同的健康意识，在不侵犯他的隐私的情况下提出一些生活条件，并教他如何保持头部，牙齿，腹部等。我发现他的冷漠有些微笑;进一步了解他的学习情况，并向他提供最有价值的信息，我发现他的眼睛里充满了兴奋的泪水;我还指出，他提前离开以影响纪律，而避免劳动是一种自私的行为，希望引起人们的注意。他点点头并承认，然后我礼貌地把他送回了教室。从那以后，他的漠不关心和自私行为发生了很大的变化。

5、班上的任何同学都病重。我亲自把他们送到了医院。我有困难，我很乐意帮助他们渡过难关。在我的言行之后，我在课堂上形成了互助互助的文化。这些漠不关心和自私的优生学也很尴尬自私，他们所做的事情应该由他们自己完成，公共福利也会完成。在前面提到的冷漠的同学，我听说二年级的学生死于父亲并悄悄捐出了10元。对于漠不关心的学生，老师应该更热情地对待他，融化冰，并利用他们的热情来加热他们的冷漠;学生们很自私，班主任应该为每个人营造温馨的集体氛围，让他们在集体的温暖中形成强烈的对比，在良好的环境中教育教育，改变他们冷漠和自私的态度。第三种类型是使用委婉的隐含提示来改变获胜者的“优

6、生学”。为了巩固自己的优势地位，个体“优生学”总是希望通过压制他人来发展自己。我有很好的信息，我不想借给别人。其他人有很好的信息，并希望尽一切可能。当他们发现某个学生超越自己并受到老师的青睐时，他们讽刺地嘲笑家庭，甚至聚集了一群人来围攻人民，并在心理上搞砸了他们的对手，使他们的学业成绩下降。这种'优生学'是同类中最有害的黑羊。他们是精神上的黑暗和隐藏。教师不容易掌握手柄，不可能面对面地批评他们。当我借用课程时，我以有针对性和无名的方式批评这种现象。然后我在读课时借了一些名人的行为或典型的案例书，有意识地让我赢了。嘿，'优生学'读给大家，所以他不仅教育每个人，

7、而且还专注于教育优生学。这种含蓄的批评使他理解了老师的意图并保留了他的面子，这比对个性的直率批评要好得多。第四种类型是用软带的疑问语言来改变'优生学'的任意性。一些具有始终如一的优秀学术表现的优生学家认为一切都应该按照自己的意愿进行转移。有点失望让脾气暴躁，把事情扔在老师面前，老师邀请他进入办公室。然后哭泣并制造麻烦，或用沉默的方式来对抗你。对于这种'优生学'，你永远不应该让他通过。我经常用软带的柔和的色调给他一些问题，问他脾气暴躁的原因是什么，从老师的角度问他如何处理这些问题，问他这个行为是什么会对课程产生什么影响.我不得不请他谈谈自己的看法。如果他哭泣，

8、制造麻烦或咒骂，老师会陪他反思他的悔意，他必须让他回