班主任艺术：班主任与家长沟通的技巧.doc

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1、班主任艺术：班主任与家长沟通的技巧班主任艺术：班主任和家长的技巧学校教育应实现学生的“和谐，全面发展”，离不开“两教育”学校与家庭的密切联系和协调配合。学校和家庭不仅要以同样的方式行事，还要求学生提出同样的要求，志同道合，有着相同的信念，始终遵循同样的原则，无论他们是在目的，过程还是手段上教育之中。通过这种方式，班主任不仅具有“教师，传福音和忏悔”的职责，而且还有与父母沟通，沟通甚至帮助父母更新思想的任务。现在，各种现象表明，学校和家庭教育的联合力量不是很好。原因是我们班主任和家长之间的沟通不够，双方交流和了解得足够多。我们作为校长在这个环节中负有更重要的责任。我从

2、事教育工作已有二十五年，多年来一直担任班主任。在与父母沟通和沟通的过程中，有成功和失败。我认为班主任和家长之间的沟通是一项非常深入的研究。沟通方法也有技巧。如果我们能够加强对这些知识的学习并掌握一些技巧，那么班主任的工作将获得两倍的成果，只需付出一半的努力就能达到意想不到的效果。让我谈谈与父母沟通的一些策略。首先，要注意第一次家长会，给父母留下好印象。我第一次联系我的父母，我们和我们的父母心情相同。我们都希望彼此了解。我们想看一看。父母的情况和父母也非常关心他们孩子的新老师是什么样的老师。他们还想了解孩子的老师，以确保他们的孩子能够学习和生活得更好。因此，第一次家长

3、会应该特别注意。以当前学生为例。年8月，我继续担任第三年第三年的第三年。这个班的学生在学业成绩和生活纪律方面是最差的。在月度文明评估中。总是在倒计时，在考试中间，学校组织了第一次家长会。我认真地制作了课件。在家长会上，我热情地接待了每位家长，并详细介绍了班级的情况。课堂上的学习，生活和其他情况通过电脑屏幕呈现给父母。当他们看到自己的孩子在学校里幸福地生活时，他们认真学习，认真地看待我们班上最差的班级时，他们是认真的。进入高中三年后，他连续三次获得了学校文明的先进性。在每个月的考试中，当我班上的学生人数最多时，父母的脸上都会露出幸福的笑容。父母将非常成功。在父母之后，

4、他们仍然会非常成功。我还没有尝试与我沟通。我的工作得到了父母的充分肯定。由于时间关系，我不能长时间与每个家庭交谈。会议结束后，有父母不时。一些家长打电话询问孩子们的情况，发来一条消息，“这次家长会非常有意义。我听了你的介绍。我非常感动。我有一位认真负责的班主任。我觉得我的孩子就在这样的地方。学校，这类课程非常令人放心。通过家长会，家长相信学校，相信我们的老师，让家长相信只有家长才能对班主任，老师和学校有足够的信任，他们会积极配合未来的教育和教学。这种信任也会对他们的孩子，我们的学生产生良好的心理影响，最后，让我有信心教导这些孩子。第二，真诚相待，搭建诚信沟通的桥梁。

5、与学生家长沟通，注意“诚实”的说法。只有真诚和真诚才能给家长留下深刻印象，让他们乐于与您合作，有效促进家长科学地开展家庭教育，提高家庭教育水平。班主任用诚意建立了与父母沟通的桥梁。1.无论是家访还是父母来学校交换意见，及时改变角色，并将自己视为父母的朋友，与父母交谈要容易得多。永远不要抬起头来教育父母，否则很难解决问题。当父母来访时，他们应该尽力站起来移动，并将椅子移到水面上。当父母离开时，他们会起床并发送。同时，使用文明术语等。这样，父母就会明白，你是一位精通道德的老师，为相互沟通奠定了良好的基础。2，家访或家长在参观前做好充分准备。为了让家长知道班主任特别关注他

6、们的孩子，我完全了解每次家访或家访前学生的情况，包括学业成绩，性格特征，优点和缺点，基本家庭情况以及班主任为这个孩子做了。工作等，绘制一个大纲。通过这种方式，在与父母沟通时，他可以给他的印象是老师特别关注他的孩子以及班主任一丝不苟和负责任的印象。这使得情绪沟通变得容易。3.听取父母的意见。父母表达意见非常重要。谦虚和真诚，倾听他们会让父母感到非常珍惜。即使是一个充满怨气，怨恨甚至最难处理的父母，在面对一个善于倾听的耐心和富有同情心的班主任时，往往会“软化”。耐心倾听父母的谈话，同时用眼睛，动作补充，或穿插“是”到“正确”的短语，同时表现出对父母情绪的理解，并与父母沟

7、通坦率地说，这样学生可以更全面地了解。第三，注重艺术，巧妙地接受不同类型的父母。学生来自不同的家庭。每个家长的文化水平，质量和成就都是不同的。教育合作的程度自然是非常不同的，这要求我们在接受不同类型的父母时要注意语言艺术。1.对于文化素养较高的家长，尽量尽量反映学生对家长的表现，并邀请他们提出教育措施，认真听取他们的意见，充分肯定和采纳他们的合理化建议，并提出自己的观点。在适当的时候。与学生家长一起共同努力，做好学生的教育工作。有些家长非常擅长为学生的家庭教育采取措施。-年，我班的冯志恒和苏义祥的父母都属于这种类型。2.对于热爱家庭的父母来说，在谈话时，必须首先