班主任——教学事业的起步.doc

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1、班主任——教学事业的起步班主任--教授教养奇迹的起步任小艾先生在"班主任若何制造性地开展班级举止"一课中讲述了如许一则故事：有个人一天途经工地，看到三个工人在砌墙。此人问第一个工人：你在干什么？第一个工人闷闷不乐地说：我在干活。又问第二个工人，第二个工人漫不经心肠说：我在赢利。问到第三个工人，第三个眨了眨眼，快乐地说：我在造俊丽的宫殿。若干年过去了，前两个工人还在闷闷不乐地砌墙，而第三个工人却成为了闻名的修筑工程师。看完这个故事，有醍醐灌顶的觉得。是啊，每一个人惟独把本人所处置的工作看成一项伤心的奇迹

2、，他能力取得胜利。那末属于咱们个人的教导奇迹呢？只是一辈子教书吗？班主任工作不就是咱们教授教养奇迹的起步吗？一个班级就像一个家，比咱们三口之家稍大一些的小家庭。若何使这个家庭中的每一位成员康健快乐地生长；若何让我们的家庭更发达地进展；若何让每一个人爱上这个小家庭，这是咱们作为班主任需求当真思量的。然则，在理想生存中，班主任先生是不是真的是基于这些起程而去做班主任那些繁琐又使人忧?的工作呢？或许只是个挂名班主任？我认为，这完全是看班主任先生以何立场去当这个班主任。小学的班主任工作非常繁琐，小孩子爱玩爱闹

3、爱打小报告。假如咱们班主任先生是故事中的第一个工人，他（她）会认为很烦，工作太多，为何活儿那么多，始终干不完，天天都做得不高兴。假如班主任先生是故事中的第二个工人，他（她）会认为无所谓，门生只需不出安全题目，都没有瓜葛，他（她）只是在赢利。然则，假如咱们的班主任先生是第三个造俊丽宫殿的谁人工人，那末，他（她）会天天忙得不亦乐乎，每一位孩子都是他（她）的瑰宝，他（她）在用血汗培植他（她）的瑰宝康健伤心生长，他（她）把这些孩子当做本人性命的一部分，把这些杂事当做本人教导奇迹的起步。那该是如许伤心的日子啊！

4、不论咱们班主任的奇迹未来能走到那边，然则，假如连起步的能源都没有，又何来谈未来？我认为，咱们需要用5心来制造属于本人的5心班主任奇迹：至心，爱心，居心，决心信念，恒心。至心看待教导，看待每一位孩子。用爱心庇护每一位孩子，联结小家庭。居心做好点点滴滴，从杂事中找寻伤心。有决心信念能力有做得更好。有恒心才能将教导奇迹举行究竟。摆正心态，从点点滴滴中追寻当班主任的兴趣，由当班主任起步，在教导奇迹的道路上，与孩子们一路康健伤心生长。