班主任如何帮助缺乏自制力的学生.doc

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1、班主任如何帮助缺乏自制力的学生班主任如何帮助缺乏自制力的学生许多学生缺乏学习的自我控制能力。虽然他们知道学习的重要性，但是他们难以控制自己的行为，教师如何帮助这些学生呢？明确目标，并意识到学习的重要性并不意味着一切都很好。“知识很难”，对于大多数高中生来说，学习仍然是一项繁重的工作，或者至少1--2的家庭作业是沉重的，甚至是痛苦的。建立目标并开始不知疲倦地工作是艰难的，自律的，并且在心理素质方面很重要。从学习技巧来看，规划和监控非常重要。学好一份好作业绝不是一次性的事情。当你遇到困难时，问题是正常的，没有困难是不正常的。对于

2、高中生来说，解决这种学习的难度将成为培养学习兴趣和提高学习成绩的障碍。如果解决得好，它可能成为提高意志品质和自我管理的磨刀石。换句话说，我们是否可以从另一个角度看待这些困难是解决问题的出发点。因此，帮助学生改变他们的误解和正确的态度是第一步。在第二步中，教师的工作就是利用这些困难来帮助他们培养自我控制能力。这也是帮助他们成熟的一步。为了帮助他们，教师需要做更详细的工作，一个是了解学生。有些学生有这样的问题，这是一种气质类型的倾向。这位老师可以通过阅读方正的评估报告得出一些结论;有些可能是由于个人的生活环境和经验;有些学生可能

3、遇到过临时性问题。没解决。如果教师对每个学生的情况有特定的了解，他们只能帮助他们找到问题的关键。其次，在了解学生的基础上，帮助学生确定实际学习目标，我们可以从创始人的评估报告中确定长期目标，然后根据这个长期目标逐步确定小规模目标。三是不断检查学生实现小目标，不断提醒学生培养自我监控能力，即随时实现学业成绩是否偏离原计划，是否存在偏差，如何调整。这是坚韧，有意识地培养自我管理技能，制定可行的学习计划，监督自己的计划完成的核心内容。一般来说，这样的学生应该是“目标导向”而不是“高中入学考试”，也就是说，并不总是强调高考对这些学生

4、的重要性，而是要注意挖掘他们的内心欲望和制作从根本上说，明白你为什么要学习？你为什么要高考？