北师大版二年级数学上册第八单元 除法教案

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1、北师大版二年级数学上册第八单元除法教案第八单元除法一．单元教学目标：1．结合解决问题的活动，进一步体会除法的意义，感受除法与生活的密切联系，发展分析问题与解决问题的能力。2．熟练用乘法口诀进行表内乘除法的口算，进一步体会乘、除法之间的关系。二．单元教学分析：本单元是本册教材“数与代数”部分的最后一个单元，是在学生已经对除法意义有初步的体会，会用2~9的乘法口诀口算表内乘法和用2~的乘法口诀口算表内除法的基础上进行教学的。本单元包括“长颈鹿和小鸟”“小兔安家”和“游乐场”三节。本单元的标题是“除法”，除法与乘法之间具有密切的联系，除法关联着“倍”的意义，除法又以乘法口诀为最基本的

2、口算工具。这个单元综合了除法的这些特征与联系，所以，本单元也是本册教材在“数与计算”领域的一次复习与提高。“长颈鹿和小鸟”复习除法的意义，学习用6~9的乘法口诀求商；“小兔安家”复习除法的两类问题；“运动场”强调乘除法在生活中的实际应用，理解乘除法的内在联系，在发展解决实际问题能力的同时，进一步熟练用乘法口诀进行表内乘除法的口算，为今后进一步学习乘除法打好基础。三．教学时：本单元时安排：6—7时。题目长颈鹿和小鸟备人教学目标1、经历提出问题、解决问题这一过程，获得数学学习成功的体验。2、会用乘法口诀求商，培养应用数学的意识。3、进一步体会乘法和除法的关系。教学重难点会用乘法口诀

3、求商，培养应用数学的意识。教学准备学具时安排2教学过程(一)活动一：长颈鹿分房　　1创设情境。　　师：同学们，现在是什么季节？　　（冬天啦！）　师：对，冬天到了，小鸟们就要飞回南方过冬了，森林里的小动物纷纷忙着为小鸟们准备房子，瞧，这是长颈鹿大叔为小鸟们设计的房子。　　(多媒体出示长颈鹿及房子的画面。)　　242只小鸟，需要几间房？　师：小朋友看，每间房子可以住几只小鸟？　（每间房子可以住6只小鸟。）　师：很好。你们看，小鸟们飞回了。(多媒体出示小鸟飞回的画面。)(放长颈鹿大叔的录音：了42只小鸟，我要为它们准备几间房子呢？)　大家能帮长颈鹿算一算吗？需要几间房？有的学生很快答

4、出：需要7间房。　师：这么快，你们是怎么算出7间的？把你的方法先和小伙伴说一说。　师：（学生交流后）说说你怎么算出需要7间房的。　师：(小结)同学们的想法都很好，像这样把42只小鸟6只6只地分在一间房，一般情况下，我们可以列除法算式42÷6解决，刚才同学们应用了乘法口诀计算除法的商，这个方法非常好。34只小鸟，需要几间房？学会用乘法口诀求商。　师：长颈鹿大叔造的房子这么漂亮，小鸟还叫了它们的同伴呢！　(出示画面)　如果了4只小鸟，长颈鹿需要准备几间房子？　师：这下鹿大叔可着急了，它想：了这么多的客人，要为它们准备几间房子呢？大家能解决鹿大叔的难题吗？　师：你怎样解决？怎么算的？

5、想好后，先在小组里和伙伴说一说。　反馈：学生经过小组交流后，汇报列出算式4÷6解决，基本都能说出是用口诀“六九五十四”算的。　　4自由想像，进一步体会用乘法口诀求商。　师：刚才大家帮长颈鹿大叔一下就安排好了，我们用乘法口诀很快地算出了需要几间房。小鸟们都很喜欢长颈鹿造的房子，它们都很想住。小朋友我们可要再帮长颈鹿大叔估计一下，有可能会飞回多少只小鸟，算一算，要准备几间房子？先在小组里发表你的意见，再在草稿本上算出需要几间房。　学生在小组里发表自己估计的数目，并用口诀算出需要准备几间房。　反馈：小组汇报。（让学生说一说自己的计算过程。）　师：你们好像跟小鸟说好了，它们飞了刚好可以

6、住满几间房子。那如果飞2只小鸟，怎么办？需要准备几间房呢？　师：(小结)通过刚才的讨论，我们知道要把飞的小鸟每6只分在一间房，要求需要几间房，可以用除法计算，同学们还掌握了用乘法口诀计算除法，帮助长颈鹿大叔解决了分房子的问题。（二）活动二：计算，学会用乘法口诀求商　　1计算。　师：用乘法口诀计算可以帮助我们解决很多问题，同学可要学好口诀、用好口诀。请同学们打开书第82页，做练一练的第1和第2题。边说口诀边填空。　学生独立做。做完后，同桌两个小伙伴互相说说自己是怎么算的。　再进行集体反馈，讲评。　　2小动物回家。　师：刚才我们给小鸟分好了房子，同学们都算得很快。现在让我们给这些拿

7、着卡片的小动物找找家吧！　　(出示画面。)　师：想一想，这些小动物分别住在几号房？和同桌先说说你是怎么算的。　　（学生同桌讨论。）　师：每个小组的同学轮着拿桌上的卡片给小动物找家，放的时候要说说理由，你是怎么算的。　　（学生小组活动，给小动物们找家，并说一说自己的计算过程。）　　　师：好的，按你们的意思，给那间还没有贴号的房间写上它的号数，让小鸟回家吧！　　（每个小组的同学把房号填好，让小鸟回了家。）　　师：其他小动物的家都找对了吗？老师有个办法能检查每个小组都找对了没有！组长拿着分好的家和