六单元 美的校园 认识方向.doc

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1、第六单元：课题：认识方向教学内容：课本第74-75页。学习目标：认识生活中的东、南、西、北四个方向，并能用这些方位词描述物体所在的方向。学会在给定的条件下确定平面图上的方向。学会看简单的路线图，并能描述行走的路线。教具：小黑板、卡片教学过程：一、板书课题今天这节课我们来学习认识方向。（师板书课题）二、出示学习目标这节课的学习目标是认识生活中的东南西北四个方向。（小黑板出示，师指一名学生读）师：要达到学习目标，离不开同学们认真看书，同学们有信心达到学习目标吗？（有）三、教学过程1、 创设情境，激发兴趣。 师：同学们，喜欢我们的学校吗？为什么？

2、 生1：因为我们的学校很漂亮。 生2：我们的学校还有很大的花坛，还有教学楼、实验室、餐厅…… 师：今天，我们就邀请热情的小导游——小军，带着我们一起去参观他美丽的学校。 （教师板书课题：美丽的校园） 2、 直观感受，探究新知。 活动一：认识生活中的东、西、南、北。 （1）、联系生活，自主探索。 师：瞧，多美的校园呀！走进学校的大门，你们发现校园里都有什么建筑物呢？ 生：有教学楼、实验楼、还有宽敞的操场。 师：同学们，那他们都在校园的什么方向呢？要想解决这个问题，老师得问问大家，你们认识方向吗？ 生：认识。 师：谁能说说你们都认识哪些方向？ 

3、生：我认识东。 师：你能指指吗？（学生用手指指东方。） 师：你怎么断定那里是东？ 生：那是早上太阳升起的方向，是东方。 师：真是个善于观察的孩子。除了东方，你们还认识哪些方向？ 生：我认识西方。 师：你能给大家指指哪是西方吗？（学生指西方。） 师：为什么那里是西方？ 生：因为太阳从西方落下。 师：真是个有心的孩子。太阳落山的方向是西方。除了东、西两个方向，你们还知道哪些方向呢？ 生：左边是北方。 师：你是怎么知道左边是北方呢？ 生：因为晚上北极星在那个方向。 师：你还知道晚上北极星在北方，你的知识真渊博。 师：还知道哪个方向呢？ 生：这边是

4、南方。（学生用手指着右边。） 师：为什么？ 生：太阳中午就偏向南方，指南针也指向南方。 师：咱们班的同学真是太厉害了，在生活中学到了这么多的知识。大家都知道了东、西、南、北这四个方向，为了让大家更快更好地认识方向，老师给大家介绍一首儿歌，一起来看看：（投影出示） 方向歌 早上起床，面向太阳， 前面是东，后面是西， 左面是北，右面是南。 （2）动作演示，巩固方向。 师：你们愿意加上动作再来一遍吗？ 生：愿意。 师：好，全体起立。 （师生同说“方向歌”，同时伸出右手，后面是西，用手指向西方。） 师：同学们说的真好，这次你们自己边指边说一遍，开始

5、。 生： 师：谁能到前面来表演一下？（一生上来表演。） 师：他说的对吗？我们掌声鼓励一下。 师：大家都认识了方向，现在老师来考考你：我说哪个方向，你的手就指向哪个方向，准备好了吗？ （师说东，生指东……） 师：大家都指的很好，现在站起来转一转，好不好？ （3）借助转法，发现特点。 师：面向东（生做动作），面向西（生转向西）。 师：通过刚才的活动，你发现了什么？ 生：东和西是相反的。 师：嗯，东、西方向是相反的。接着来吧！ 师：面向北（生转向北），面向南（生转向南）。 师：从这两个方向中，你又发现了什么？谁来说？ 生：南、北方向是相反的。 师

6、：是呀，也是相反的，相对的。这四个方向中东西相对，南北相对。 （4）借助转法，知其一辨其三。 师：我们再来转一转，先面向东，再面向西，再面向南，再面向北。哎，你又发现了什么？ 生：刚才都是一直向一个方向转的。 师：是向左转，还是向右转？ 生：向右转。 师：对了，只要向右转一个圈，这是东西南北，接着又会回到东方。 师：面向东你能知道其他三个方向如果不面向东，你还能知道其他三个方向吗？ 生：能。 师：好，咱们试一试。你来，请面向南，你的前、后、左、右分别是哪个方向？ 生：前面是南，后面是北，左面是东，右面是西。 师：孩子们真能干！观察的真仔细！

7、不管我们怎样转动身子，东、西、南、北的顺序是不会动的。 活动二：实地辨别生活中的东、西、南、北。 （1）认识教室中的方向。 师：通过刚才的活动，同学们肯定牢记了东、西、南、北这四个方向，你能找到教室的东、西、南、北吗？ 生： 师：我们来玩个游戏，游戏叫“超级模仿秀”。请听清要求，请你向东挥挥手，请你学小猴向南眺望一下，向西学猫叫三声，向北学小狗叫一声。 （2）根据方向找教室中的物品。 师：我们的教室里东、西、南、北都有什么物品呢？ 生：教室的东面有…… 师：现在面向黑板，你能再说说其他三个方向有什么吗？ 生：面向黑板，它的右面是北方，有门。

8、再转向右方是…… (3)根据方向找身边的朋友。 师：你能说出你的东、西、南、北的朋友是谁吗？ 生：我的东面是…… 师：（指着最前面的同学）你的朋友有谁呢？ 生：我的东面是…… （