小学三级班主任开学第一周工作总结.doc

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1、小学三年级班主任开学第一周工作总结我喜欢孩子喜欢每一个学生但不是所有的时候喜欢所有的学生我热爱工作但不是所有的时候热爱所有的工作幸好我是一个敢于承担责任的人我自认为我有着优良的品质：自主、自律、自强教学的事我能自主完成;常规的事我能自律做好;科研的事我能自强不息一、教学教学工作我立足课堂为了更好地在课堂阵地上发挥最大的功效我努力学习由于工作的繁琐很少有时间去阅览室看书我自己掏钱买书、订报刊杂志如中央教育科学研究所主办的《教育文摘周报》、上海市教育委员会主办的《上海教育》睡觉前总要翻阅翻阅学校给我的学习机会我也总能好

2、好把握通过学习我不断充实自己树立新的教学观念为了更好地在课堂阵地上发挥最大的功效我推广已有的教学成果积极探索新的教学路子在语文教学中作文是一个重点也是一个难点;就学生来说它是一个学生综合能力的表现也是学生倍感头疼的事就教师来说它是一个老师耗时最多收效最慢的事也是教师倍感头疼的事我在教学中做了这样的尝试：学校要求的周记我改称随笔开学第一周我不管学生写什么、写只要求找到写作材料（最怎样的事情）后“迅速而自然地写”事前我还专门上了一堂作文指导课专门讲怎样写“最怎样的事情”如：写成有趣的小故事;可以只写一两句但必须让别人看

3、得懂;一天写不完可分成几天写成一组;写一行、空一行以便改正错别字或修改;给每篇随笔取标题一周后我随学生自愿选择交作业的时间什么时候写好什么时候交为了提高学生的积极性为了督促学习不自觉的学生我规定每两周统一收缴一次评出优秀作业若干名展出除此之外我还让学生参与点评首先作文前明确习作要求作文写完后要写一篇“写作后记”“写作后记”要写清：为什么要写这些内容;为什么要这样写;些地方想写没写出来;些地方是自己最得意之处;些地方写得不顺手或不知该怎样写然后由教师浏览作文讲评重在对学生思维堵塞处进行指导和方法指点下发修改接下去修改

4、后的作文按4人小组交流互相评判评判要具体：精彩处予以肯定、赞扬不足处予以修改不会修改处提出商榷意见总评要指出作文的至少两条优点和一条缺点最后教师评价同意学生的评判只在认可处画浪线即可否认处继续发表意见作文不理想的面批510分钟只要有进步就给好分数保护积极性一学期下来明显感到：学生的作文兴趣浓了;题材广了;字里行间多了一些真情流露;表达也顺畅多了（因为是用自己的话说平常的事）二、常规常规就是经常实行的规矩应该说它是我们工作的最低要求只有超越常规工作才有可能主动、创新我是这样理解的也是这样要求自己的首先遵守学校的各种规

5、章制度严格执行《小学教学基本职责和要求》认真扎实地做好教学常规工作在落实常规中寻求突破学期初制定教学计划并按时上交平时能根据教材和学生实际制定教学目标由于我们实行电脑备课在上课前对其他老师的备课又多了步研究上课时能根据学生的实际反馈情况及时调控面向全体学生好、中、差兼顾发挥学生的主体性体现创新精神课后自行设计实践性强尽可能提高学生综合能力的作业如：扶优补差工作能从帮助学生更好地掌握语文知识、提高语文技能的基础上联系心理知识讲究策略取得了以往所没有的效果三、科研勤于学习和积累勤于调查和研究勤于思考并能积极投入到教改中

6、在学校开展的教改实验中主动与课题组长联系撰写实验方案总之我忠诚于党的教育事业能全面贯彻教育方针爱岗敬业工作专心致志工作求真、求实、求新教师教学工作总结一学期来本人认真备课、上课、听课、评课及时批改作业、讲评作业做好课后辅导工作广泛涉猎各种知识形成比较完整的知识结构严格要求学生尊重学生发扬教学民主使学生学有所得不断提高从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟并顺利完成教育教学任务下面是本人的教学经验及教训1、要提高教学质量关键是上好课为了上好课我做了下面的工作：⑴课前准备：备好课①认真钻研教材对教材的基本思想、基本概念每

7、句话、每个字都弄清楚了解教材的结构重点与难点掌握知识的逻辑能运用自如知道应补充些资料怎样才能教好②了解学生原有的知识技能的质量他们的兴趣、需要、方法、习惯学习新知识可能会有些困难采取相应的预防措施③考虑教法解决如何把已掌握的教材传授给学生包括如何组织教材、如何安排每节课的活动⑵课堂上的情况组织好课堂教学关注全体学生注意信息反馈调动学生的有意注意使其保持相对稳定性同时激发学生的情感使他们产生愉悦的心境创造良好的课堂气氛课堂语言简洁明了克服了以前重复的毛病课堂提问面向全体学生注意引发学生学数学的兴趣课堂上讲练结合布置好

8、家庭作业作业少而精减轻学生的负担2、要提高教学质量还要做好课后辅导工作初中的学生爱动、好玩缺乏自控能力常在学习上不能按时完成作业有的学生抄袭作业针对这种问题就要抓好学生的思想教育并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去还要做好对学生学习的辅导和帮助工作尤其在后进生的转化上对后进生努力做到从友善开始比如握握他的手摸摸他的头或帮助整理衣服从赞美着手所有的人都渴望得