持之以恒引导学生诵读国学经典.doc

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1、持之以恒引导学生诵读国学经典———教海一粟（陈杨办羊村庙小学夏倩）二年级学生还属于小学低年级，其年龄特点还是新奇，注意力集中时间相对较短，我根据孩子的这一特点，在引导学生进行《中华国学经典》诵读时，采取以下措施：充分发挥教室后白板学习园地的作用，专门开辟一栏“我是爱诵读的好孩子”。在这一栏中，我用楷书抄写国学经典上的两首诗或《三字经》内容，每周更换，学生不认识的字，我用不同色的笔注上拼音。每天早上让学生利用早读前的5分钟和语文课前1分钟进行诵读，班干部负责带领全班学生领读、轮读、齐读。这样根据学生的年龄和心里特点，变集中学习为分散时间学习，变学生的

2、有意记忆为无意记忆，不但遵循了语文知识学习重在积累这一原则，更重要的是学生学得轻松。久而久之，学生养成了读书的习惯，并且在诵读中识字量自然增加,汉语拼音无形中得到巩固。还激起了学生的求知欲：当学生会读会背，不知其意时提出问题，我会点拨他们打开《中华诵读》那本书找到答案。学生自己会看书解答，而且课间互相交流呢！“书读百遍其义自见”，我坚信，持之以恒的诵读经典，对学生学好语文会有大的帮助的，我愿意与学生携手共行！