我爱吃的水果1.doc

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1、我爱吃的水果二下第六单元说说写写执教：庄静 教学目标： 1、学会按照观察到的、感觉到的顺序练习说话，激发学生兴趣，让学生说出自己最爱吃的水果的特点。 2、通过观察体验，练习写一段话。教学过程：一、导入1、今天，老师给大家带来了几个谜语，我们一起来猜一猜，好吗？那就请你们竖起小耳朵，认真听一听，动脑猜猜看吧。（出示课件）1）看它是绿的，切开是红的，吃它是甜的，吐出是黑的。说说你是怎么猜出来的？2）一棵藤儿弯又弯，挂着珍珠一串串。有绿有紫真好看，熟时甜来生时酸。3）小小黄坛子， 装满黄饺子， 吃掉黄饺子， 吐出白珠子。2

2、、老师给大家准备了一些水果图片，我们一起来看看，说说你刚才看到了什么水果吗？【（什么样的）的（什么水果）】3、你能用这样的句式来说说吗？这里的水果真多啊，有，有，还有。4、这么多的水果你最爱吃什么呢？5、今天，我们一起来学习练习六的说说写写：我爱吃的水果。（齐读）二、学习1、老师知道了大家爱吃的水果，那小朋友们知道老师最爱吃什么水果吗？再给大家猜个谜语。仔细听：黄金布， 包银条。中间弯，两头翘。 你怎么猜是香蕉？（你真善于倾听。乐于动脑！）2、大家看老师手中的这支香蕉，板书：看谁来说说它的形状。板书：形状（香蕉弯弯的

3、！）你真会观察，用词可真准！谁能说的更好，弯弯的香蕉像什么呢？弯弯的香蕉像（     ），指名说3、说的好，老师手中的香蕉是什么颜色的？板书：颜色如果把香蕉当成小人该怎么说？出示课件：香蕉穿着（            ）的外衣。4、摸一摸：板书：摸香蕉摸上去是什么感觉呢？（滑、凉）5、闻（板）凑近闻一闻（淡淡的清香，扑鼻而来）6、刚才，我们都是从外部观察了水果，轻轻地剥开外皮，我们先来观察一下果肉，谁来说一说？出示课件：剥开外皮，露出（   ）的果肉。尝一尝，什么味道？指两名说7、我们把刚才和老师一起观察和品尝到的连

4、起来写下来就是一篇小小的文章了。出示课件:我最爱的水果是香蕉。香蕉（  ），像（  ），他穿着（   ），剥开皮，露出（   ），轻轻咬上一口，哇！（   ）。（指名说，想说的更好我们还可以加入自己的创新，如变换顺序说，还可以加入它的营养价值说，自己练习说，再次指名说）8、回忆一下，我们刚才是从哪几方面介绍香蕉的？结合板书小结方法9、小朋友们，你最爱吃的水果是哪一种呢？赶快摆上桌来，哇，真是丰富啊，仔细观察它的形状，颜色，再尝尝他的味道，像老师这样说一说？自由说。想把你的更加精彩，就到词语加油站来加加油吧！（出示：红

5、通通  黄澄澄  香喷喷  甜滋滋  黄灿灿 亮晶晶  圆乎乎  胖墩墩  白嫩嫩  滑溜溜    汁甜肉脆  新鲜红嫩  又酸又甜  清爽可口 鲜红油亮  果汁甜蜜）10、指名说。（老师觉得他还可以更精彩些，比方说：用上什么什么词语，这样是不是更生动？你觉得他说的怎么样？你觉得怎样说就更准确了？老师最欣赏你说的这句话 。 老师觉得这里可以这样介绍）    三、制作水果名片，写一写1、大家看，老师还为自己最爱吃的水果做了一张水果名片，别人一看就知道了它的特点，你们也来为自己爱吃的水果做一张名片好吗？。介绍方法：注意不

6、仅要写清水果的颜色，形态，味道，还可以恰当地打比方或把它当作人来写，这样你写的水果就更加可爱，更吸引人。你们想试试吗？2、学生习作，选一种你爱吃的水果写一写吧。（提醒写字姿势）交流：评：①有没有写清水果的颜色，形状，味道。②哪些词句用得非常好。③有没有补充。四、赏一赏，激发创新小结：今天，我们一起在水果王国观察了水果，品尝了水果，而且从形状，颜色，味道等方面生动形象的介绍了自己最爱吃的水果，水果不仅好吃，营养丰富，运用我们的智慧也可以让他们大变身呢。课件：观看水果创意造型，水果盘，你们想让水果变成什么样的？课后，就请

7、大家行动起来，做个小小设计师。