“挤眉弄眼吃薯片”教学设计.doc

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1、“挤眉弄眼吃薯片”讲评一、精彩回放（一）精彩猜猜猜师：同学们，上次的作文课，我们玩了个游戏，是——（生：吃薯片），写了篇作文，叫——（生自由说）。【点击：文题】让我高兴的是，有些同学的句子相当精彩，我忍不住把它们珍藏在我的电脑里。猜猜看，会是谁呢？【点击：精彩齐分享】①【点击：只见他鼓起腮帮子，又微微摇摇头，薯片轻轻松松滑到了他嘴边。他不慌不忙，伸出像青蛙一样灵巧的舌头，飞快地把薯片卷进了口中。】郁圣炀，你读，大家边听边想，注意红线部分，精彩在哪儿？（生答：动作、）一语中的，加一分！【点击：动作】（你看得真准。你很有眼光。）②再看这句！【点击：再将镜头转向男生组，可爱的魏亦松同学还捏着薯

2、片，一脸茫然、不知所措呢！】（示意陆）读！这句话吸引你的是什么？这叫——（生答：表情）【点击：表情】③【点击：薯片掉下的一瞬间，我的心也跟着掉了下去。】（示意陈）读！你喜欢这句话是因为？（生答：心理）【点击：心理】（二）眼力考考考师：睁大眼睛，因为后面——更精彩！【点击：】陆逸凡不慌不忙地走向“战场”。他轻轻仰起头，把薯片放在额头上。随着眉毛一提一动，薯片慢慢滑了下来，可在眼眶和脸颊那儿卡住了。“糟糕！”他嘀咕着，脸憋得通红，又不敢乱动，只好用自己并不长的睫毛眨啊眨，紧接着又试着挤鼻子，想让薯片乖乖“走”进他的“血盆大口”。费尽千辛万苦，薯片总算是给了他点儿面子，慢悠悠地“散步”，来到嘴

3、角。眼看就要成功了！谁知，就在这时，意外发生了：不知怎的，他忽然头一偏，薯片直接驾驶着1号“航地飞机”溜了。唉，好可惜啊！——马可馨【师读】师：这回我要考考大家。【点击：眼力考考考】【点击：导学单1】师：1.打开作业纸，认真读读这段话，找找它的精彩之处。2.告诉同桌你喜欢它的原因，根据说的成绩，同桌打分。3.打分标准：愿意说的1分，说得好的3分。4.时间5分钟。（学生完成学习任务）师：请得了3分的同学举下手。咱们邀请3分的同学跟我们分享一下吧！（全班交流）师：一段文字能创造这么多美好，马可馨真是一位美学家呀！其实，在我眼中，她还是一位摄像师呢！不信？王书悦在摇头。好，王书悦你来读，我们一

4、起瞧——他轻轻仰起头，把薯片放在额头上。停，薯片在哪儿？（生答）咔擦。继续……师：【贴板书：回放慢镜头动作、表情、语言、心理描写比喻、拟人等修辞】回放慢镜头，抓住动作、表情、语言、心理描写，恰当运用比喻、拟人等修辞，好作文就是这么来的呀！、（三）我有我精彩师：不用羡慕，这样的精彩，你也有！【点击：我有我精彩、导学单2】1.读读自己描写吃薯片过程的语段，找出精彩的地方，给自己打“★”。2.对照范文，在你觉得可以修改或添加的地方，标上“△”做记号。师：让我们骄傲地宣布自己的精彩吧！（全班交流）掌声在哪里？二、神医会诊（一）啰嗦病师：享受了那么多美好的文字，现在该给我们的文章挑挑刺了。【点击：

5、神医大会诊】师：请读【点击:老师宣布比赛规则，规则是：拿一片薯片放在两眼之间，可以摇、头晃脑……】师：你发现了什么毛病？（重复）对啊，重复，就是啰嗦，我们给它取名“啰嗦病”。【点击:啰嗦病】怎么改？（生答）你真是医术高明啊！再看这句！【点击:薯片来到陈天成的左面颊上，然后陈天成鼓起面颊，然后把舌头伸出，然后薯片一下子进入了他“血盆大口”的嘴里。】什么病？（也是啰嗦病）啰嗦在哪里？怎么改？（生答）厉害，这就叫妙手回春！（二）“逗逗”病师：有一种病特别逗，不用读，光用眼睛看就能诊断——【点击:游戏开始了，老师先让陆逸凡和陈天成示范一下，只见陆逸凡先把薯片放在额头上，接着一直眨眼睛，薯片一直落

6、到他的鼻子上面，他又把头摇了摇，谁知，一不小心摇过了头，薯片像坐滑滑梯一样，滑过鼻尖，滑过下巴，直接摔了下去，唉，陆逸凡失败了！】师：发现什么了吗？（好多逗号）是啊，一段话，全是逗号，什么时候才到头啊！这种不分青红皂白，一逗到底的毛病，我叫它“逗逗”病。【点击：“逗逗”病】看看，哪些逗号需要改？改什么标点？看来，咱们三（3）班的同学个个都是小神医，什么疑难杂症都逃不开大家的火眼金睛呢！小结：小神医们一起回顾下，咱们的这次作文中出现了哪些病？【贴板书：疾病种类：啰嗦病、“逗逗”病】三、神医自诊师：医生的天职是治病救人，可同时，也不能忽略自己的健康哦！下面请小神医们，给自己号号脉，治治病吧！

7、【点击：神医自诊：1.学习精彩写法，在标“△”的地方修改，为自己的作文“锦上添花”。2.联系本课出现的几种病，修改自己作文，注意正确使用修改符号。3.改完后，组内神医们“互查”。】师：遇到难题，别忘了打开“医药箱”哦！【贴板书：医药箱、细节描写三法宝】（学生完成学习任务）师：谁愿意向大家展示下，改得好的我把它直接打在大屏幕上。先读原文，修改后是怎样的？（生读师打字）你给他打几分？四、回顾总结师：有人说，好文章要做到“凤头、猪肚、豹尾