小一班主题教学活动计划.doc

《小一班主题教学活动计划.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、小二班主题关于纸的教学活动计划一、主题活动设计思路纸工活动是幼儿爱好的活动，它内容丰富，有很强的趣味性，具有独特风格和鲜明的个性，而且活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。在幼儿园园本课题关于庙会的研究背景下，我们结合自己班级的发展实际确立了我班的特色——纸艺。在特色活动开展之前，我结合小班幼儿的年龄特征和本班幼儿的发展实际，制定了特色活动计划，从激发兴趣、培养基本技能、在日常活动中渗透和拓展等环节加以指导，与主题活动相结合，预设了本学期纸工特色活动的教学内容，避免了活动开展过程中的随意性和无目的性，重视系统性和科学性。保证特色教学顺利有序地进行。根据三岁幼儿的思维水

2、平、动手能力及手部肌肉发育的程度，我们把小班纸工教学的目标、内容及要求落脚在：认识纸工的材料，为了便于展示，我们的材料以彩纸、卡纸、报纸、皱纹纸为主;尝试借助一些辅助工具(剪刀、胶水、透明胶等)来进行造型;学习一些简单的纸工技能。纸工活动取材方便，操作简单，生动形象，易学易做是幼儿感兴趣和爱好的事情，它既能锻炼幼儿的手部肌肉，又能促进幼儿大脑的发育。从小对幼儿开展一系列具有创造性的纸工教学活动实践，能培养幼儿的创造力。提高幼儿的审美能力。二、主题活动目标为保证纸工教育活动的顺利开展，我们根据幼儿的年龄、生理及心理发展特点，确立了适宜的教育目标。1、喜欢与自己生活经验相

3、关、形象突出、色彩鲜明的纸工美术作品，能用语言、表情、动作表达自己的情感。2、对纸工活动有兴趣，能愉快地参加撕纸、纸工等活动。3、让幼儿认识几种简单的纸艺工具和材料，初步掌握这些工具、材料的使用方法，初步养成良好的活动习惯。三、环境创设第一阶段：激情收集---练就捕捉美的能力。（9月——10月）1、收集各种纸工及相关作品激起幼儿欣赏美的愿望。为了使欣赏内容适合幼儿的欣赏水平，我们教师在平时的生活中处处留意，常常发动家长、幼儿收集相关的照片、实物、图片、等各类纸工作品，（如：印有图案的信封、邮票、报刊杂志、贺年片、图书、广告画、服装、食品、烟酒等包装袋、以及教师、家长创

4、作的纸工作品、上网下载有特色的地方纸工作品、相关的艺术作品）。布置在相应的活动区，在活动中供幼儿欣赏、使用、操作。根据不同的欣赏形式采取不同的指导，帮助幼儿理解，使孩子们对富有创意的纸工作品充满好奇，体会到纸工作品具有审美与实用双重功能的特征，培养幼儿对自己生活中美的捕捉能力。2、引导幼儿收集周围生活中各种纸工材料，培养幼儿巧妙利用材料的能力。大千世界的美无处不在，在开展纸工活动中，我们坚持家园互动、师幼互动的原则，发放教师、家长问卷，集思广义，选择贴近幼儿生活的材料进行撕贴活动，鼓励和引导幼儿与老师、家长一起大胆去发现、去探索与自己息息相关的生活中，那些材料可以用来

5、撕贴，并用自己的方式来进行撕贴创作，我们发现了用不同的工具、材料进行撕贴就会产生意想不到的神奇效果，也给幼儿带来许许多多的乐趣。为了提高幼儿参加纸工活动的兴趣，我们可以让幼儿用黄色的、绿色的桔皮、树叶、菜叶等创作纸工作品，使幼儿体验到了使用纸工的乐趣和获得成功的喜悦。这些材料来源于幼儿最熟悉的生活、学习活动之中，通过幼儿双手巧妙的加工，变成一件件漂亮的美术作品，增强幼儿的自信心，不断地去发现生活中更多的美。3、通过环境创设提高感受美的能力。为了让幼儿感受、理解纸工作品中的美，我们为幼儿营造了浓郁的艺术氛围。加强幼儿美的视觉感受。培养幼儿对美的敏感性，引发幼儿对美的向往

6、。例如，在活动室墙上张贴幼儿自己用各种广告纸、包装纸、塑料纸做的纸工作品，活动区角里放有丰富的纸工材料和幼儿的作品，幼儿可自由操作、玩耍。墙上有孩子们最喜爱的动画片中的纸工人物、民间纸工、花卉、风景、鱼类等纸工。以上创设供幼儿欣赏、观察、操作，使孩子们身临其境，让教师走进幼儿的世界，感受到有情趣的、欢乐的气氛，激发幼儿去发现、去探索、去创造的兴趣，提高感受美的能力。第二阶段：实践活动--培养幼儿纸工基本技能和方法（11月——12月）1、幼儿园纸工活动光靠幼儿欣赏、自由去做是不行的，学习一些基本纸工技能还是非常必要的。因此。我们制定了纸工活动教学目标，目标制定从幼儿的身

7、心发展出发，由浅入深、由易到难，有目的、有系统、循序渐进地进行，逐步提高幼儿纸工技能和审美能力。如，小班刚开始实施计划的时候。从培养幼儿对纸工的兴趣出发，让幼儿先认识纸工工具，学习使用工具，欣赏简单的纸工作品。激发孩子想自已去制作的欲望。然后让幼儿撕纸、揉纸、搓纸，往往选择易操作的纸、胶水之类的材料，从纸工的最基本方法人手，让幼儿多动手练习使孩子们就初步掌握撕纸、揉纸、搓纸、折纸、剪纸，在纸工实践活动中，使孩子们逐渐掌握各种纸工技能，学会许多纸工方法。2、引导幼儿巧妙装饰常见日用品。幼儿的创作题材来源于生活经验和意象的积累，因此，我们一般选择生活中幼