开心入园,消除幼儿焦虑.pdf

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1、◆◆◆◆开心入园，消除幼儿焦虑◆陈伟(河北省直机关第八幼儿园)【摘要】现在的适龄入园儿童都是家中的宝贝，幼儿也养成了对父母亲人的依赖。入园，则意味着这种依赖关系的暂时中断。很多幼儿对此产生恐惧和焦虑，会作出紧紧抱住家人不放手、大声，甚至从幼儿园跑出等行为。因此，幼儿教师要结合幼儿的实际情况，及时采取措施，让幼儿开开心心入园，消除幼儿的心里焦虑。【关键词】幼儿开心消除分离焦虑每年的金秋时节，新学期的开始让大家翘首以盼，同时带小班的老师不产生焦虑，就要让孩子与老师建立新的依恋关系。则会因新生的“分离焦虑”而精神高度紧张。每年

2、幼儿刚刚进入幼儿园的1．亲子活动。贵在参与时候，很多会大声哭闹，不吃饭或者不睡觉，强烈要求回家或者要求父母在在开学前几天。新的班级会组织亲子活动，目的是让孩子再次熟悉老自己身边，尤其表现为拉着父母亲人的手不愿意进入幼儿园。总之，情绪9币，了解班级环境，认识其他小朋友。亲子活动内容很丰富，有与爸爸妈妈不稳定。幼儿这种恐惧和不安，心理学上称之为“分离焦虑”。根据有关统一起的绘画，鼓励每一个孩子的自我介绍，另外，还有带零食来一起分享的计数据显示，分离焦虑持续1周的幼儿占小班新人园人数的l5％，持续2活动，增进幼儿之间的交流与感

3、情。周的占65％，3周以上的占20％。由此可见，幼儿的分离焦虑问题比较普2．分组活动。关注个别遍。幼儿园以及广大幼儿教师应该采取有效措施，让幼儿开开心心人园，孩子天性喜欢模仿。而且很会受彼此情绪的影响，我们觉得应该以大消除幼儿的分离焦虑。通过系列有针对性的活动，稳定幼儿的情绪，真正局为重。先稳住一部分情绪良好的孩子。如3个老师合理分工，一个可以做到开心入园。带着哭闹厉害的去户外散步，分散其注意力，另外的老师可以在教室内组一、积极创造条件。帮助家长了解幼儿园的生活，缓解家长分离焦虑织其余孩子游戏。等哭闹孩子情绪转好之，再鼓

4、励其进教室参与游戏。随着我国现代社会经济的发展，生活水平的提高，人们的思想观念也发生了很大的变化。计划生育、独生子女在社会中占了很大比重，21家庭孩子的分离焦虑也会有不同的程度。比如，小一班的欣欣，由于从小现象屡见不鲜。孩子是整个家庭的中心，家庭都在围绕孩子旋转。因此，在老家奶奶身边长大的，刚回海口不久，分离焦虑的情况就更为严重一些。幼儿离开家庭进入幼儿园，情绪应激反应最大的莫过于家长，迟迟不愿意考虑到尽快让孩子适应幼儿园生活。让孩子熟悉环境，喜欢老师。我们的离去，搂抱着孩子难分难舍，更有甚者，在幼儿园门口与孩子一起失声

5、痛老师利用了业余时间，邀请欣欣和多多一起到肯德基玩滑梯，增进孩子与哭。儿行千里母担忧，家长的心情可以理解。但是，家长的表现、语言和行老师之间的感情。在玩的过程中，老师用言语给孩子渗透一种思想：老师为，在很大程度上会感染幼儿。诱发孩子紧张、忧郁等不良情绪的发生与发是你的朋友，老师很喜欢跟你玩。渐渐的这两个孩子情绪也有所改善了，展。因此，我们幼儿教师要在幼儿入园之前，加强与家长的沟通和交流，取虽然早上还是哭-／ix会。但基本都能参与集体生活，与刚入园相比较有了得家长的配合，共同缓解幼儿的入园焦虑。很大进步。1．开学前——家访

6、工作3．丰富游戏，亲近表扬家访可以消除儿童对老师的陌生感，老师也可以了解儿童的个性特点游戏是幼儿园的孩子最愿意参加的活动，也是幼儿的天性。通过游和生活习惯，更便于以后因人施教。通过家访，家长往往能更主动地配合戏。可以增强幼儿的集体意识、合作意识，增加孩子对幼儿园的认同感，减老师的工作，改变幼儿家庭生活的随意性，制定与幼儿园相仿的作息时间少心里抗拒，缓解紧张状态，给幼儿带来巨大的欢乐。我国著名的学前教制度，培养幼儿良好的生活卫生习惯，提高幼儿的人际交往技能等，缩小家育学家陈鹤琴先生也曾说过：“小孩子是生来好动的，是以游戏为

7、生命的。”园生活的差异，使幼儿更适应幼儿园生活，缓解幼儿的分离焦虑程度。暑因此，在幼儿入园以后，幼儿教师可以设计一下新颖有趣的游戏活动，让幼假期间，老师们对班级所有孩子都进行了家访，我们的家访工作比较细致。儿参与进来，消除幼儿之间以及幼儿和教师之间的陌生和恐惧感，增加幼每次家访时间都在半个小时以上。主要内容是与家长交流，了解孩子的生活习惯，作息时间、行为规范等，还特别关注与孩子之间的沟通亲近。让家儿对幼儿园的新鲜感和好奇心。在游戏中，教师可以通过夸张有趣的肢长对老师有初步的认识与了．同时感受到老师对孩子的关爱与照顾。体、

8、语言等吸引孩子的注意力，通过对幼儿的表扬和关心，让幼儿在游戏中2．开学初——全园新生家长见面会感受到欢乐和老师的关爱。开学前几天，幼儿园召开了新生家长见面会。园领导全部亲自参加，4．细心照顾。孩子信赖见面会上利用幻灯片图文并茂的展示了老师对孩子的照顾，孩子在园的生刚入园孩子的自理能力不够，使得他们缺乏自信。也是增加分