高职院校师资管理的策略探究.pdf

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1、第Vo11．21卷2第N7o7期读与写杂志2015年7月ReadandWritePeriodicalJuly2015-__-一同E置职院校师资管理的策略探究郑艳霞(盘锦职业技术学院辽宁盘锦124000)摘要：当前，随着经济增长和专业化技术人才缺口的日益加剧，高职教育在社会教育体系当中的作用越来越重要。而学生的技能水平取决于高职院校的师资力量。从这个角度讲，高职院校师资管理的循环有序进行，是提升高校教学水平的重要途径。本文试从高职院校师资管理的策略出发，为高职院校师资管理提供一些有益探索。关键词：高职院校师资管理策略途径

2、中图分类号：G645文献标识码：A文章编号：1672—1578(2015)07—0077—01高职院校师资管理是指对当前教学队伍师资力量进行系2．2将外部人才引入机制与自身人才开发结合起来统的优化配比，以开发和提升教学效率的综合性管理方式。其高职院校技术水平的决定者是具有一线教学经验并能够紧内容包括人才引进，人才自我塑造，人才再学习，人才再发展，密关注技术发展走向的教师。因此，在人才管理层面上，相关部使得这个过程能够有效的循环进行．在进行的过程中即为国家门要大力推进对自身人才的潜能开发。对内部人才。充分引入当培养了有用

3、人才，又有所发明创造．也使得个人的综合素质有前人力资源管理的基本理念，在薪酬分配、绩效考核、发展途径所提高。在当前，各个高职院校扎实推进高职院校师资管理，是以及情感激励等方面普遍存在的不足。提出应采取制定科学合提升职业教育水平的重要途径。理的薪酬分配体系，完善绩效考核制度。帮助教师制定职业发展1当前加强高职院校师资管理水平的必要性探究规划，合理运用情感激励机制等措施以提高教师的主动性与创首先，加强高职院校师资管理水平是进入新世纪以来。我造性，促进学校与教师的共同发展。综合运用经济手段、情感激国职业教育呈现出井喷式的发展

4、。但是．广大师资管理方面仍励等方式，积极提升学校内部广大教师进行学习的愿望。存在管理理念滞后、管理方式过于刚性、绩效考评不科学、缺少高职院校积极为广大教师提供优良的学习条件，其应该与长期考虑和缺乏教师生涯发展指导等突出问题。而师资管理观其他院校之间积极展开合作，实现人才的双向流动。而另一方念和方式的落后，不仅严重影响高校教师个人潜力的开发．不面，对教师综合评价标准进行改革，将教师的自我学习和继续教利于其职业生涯的成长，也成为制约高职院校发展的人才瓶育等内容纳入到综合考评的体系当中．积极进行广泛的人力资颈。优质教师资源队

5、伍的严重缺乏严重影响广大高职院校的教源综合开发。也惟其如此，才能保证高职院校发展的内部人才不学水平。而基于此，学生职业技能水平的受限，又直接影响其就至于外流。业和将来的职业发展。如果不能实现高效师资管理水平效率的第二，当前人才的流动已经成为当前人力资源市场的重要提升及有序进行，那么。其将影响高职院校自身的完善和发展，特征，高职院校教师也是如此。因此，高职院校要抓住机会，多方不利于国家整体人才战略的实施。引进具有高水平、高能力的高素质人才，以充实自我的人才队伍其次，师资管理属于人力资源开发的范畴。在市场经济环建设。高职院

6、校必须建立完善的人才引进制度．在培养校内教师境下，人才资源化的趋势越来越明显。而资源的优化配置，是提的基础上，科学规划，积极引进与学校发展、专业建设相适应的：升其竞争力的必然途径。高职院校进行科学的师资管理．大大人才。对于引进的人才，不但要在物质报酬上，给予其优厚的条整合了其内部的人才资源。对于提升其竞争力、打造知名度具件；在人才管理开发上，也要给予其广泛的归属感。要对其生活有非常重要的现实意义。第一，在科学有效的师资管理制度设工作的各个方面给予足够的关tk,，充分运用各种手段，解决其后计下，教师能够实现自我的终身学习

7、和终身教育。他们可以与顾之忧。当前一线的技术发展水平紧密联系．能够保证教学内容与实践3结语发展的需要同步进行。第二，合理开放的师资管理让人才呈现高职院校作为我国国民教育体系的一个重要组成部分，对出流动性的发展。人才的流动，推进了技术的交流和发展。在行培养人才、增强国民素质和促进科技及生产力的发展起着很大之有效的人才流动环境当中，技术交流与教学经验的交流，将的作用。高校师资管理的水平，决定了其师资力量的发展前景大大提升学生的学习效果。可以说，师资管理是当前学校日常因此必须立足于自身办学实际，不断借鉴高校人力资源管理研管理

8、的重要内涵。究的新成果，在实践中不断创新，才能有效地提高师资管理的水2探究高职院校师资管理的基本路径平，促进各个高职院校师资管理的高效化。2．1推进师资管理制度设计的更新与观念的更新当前，我国高职院校普遍面临着制度设计落后和观念更新参考文献：的双重弊端。因此，在推进师资管理的教育改革实践当中，必须[1】陈本敬．关于加快我国高职院校