高职学生管理中的自律与他律.pdf

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1、2015年第1期Journal西ofX安ihn铁Ra路ilw职ayV业oca技tion术al&学Te院chn学ical报InstituteNo．1，2015(总第6o期)SerialNo．60-__】同‘j职学生管理中的自律与他律邹娜(西安铁路职业技术学院陕西西安710014)摘要：学生管理工作中存在着学生自愿自发的自律管理与学校规章、老师管理的他律管理。作为新世纪的大学生，在日常的工作学习生活中到底是自律重要还是他律重要?“自律”与“他律”是最早源于德国伦理学家康德提出的伦理学概念。在康德的理论中，自律是排斥他律的。黑格尔批评了康德的道德只是停

2、留在主观道德领域而未进入客观的伦理领域。黑格尔的他律伦理学形式是唯心主义思辨的。直到马克思恩格斯才以辩证唯物的思想将自律性与他律性统一起来。在我们日常的学生管理中也应该将学生的自律与学校老师管理的他律有机的结合起来，既要充分发挥老师管理的作用，又要积极调动学生的积极性，让学生通过自己的自律性进行自我管理。关键词：学生管理；自律；他律中图分类号：G715文献标识码：A文章编号：94042一(2015)01—0061—04OnSelf——disciplineandHeteronomyinHigherVocationalStudentManagemen

3、tZouNa(XianRailwayVocationalandTechnicalInstitute，xian，Shaanxi710014，China)Abstract：Therearetwokindsofstudents’management，oneisself—discipline，andanotherisheteronomy．Ascollegestudentsofthenewcentury，whichismoreimportantindailyworkandstudy，self—disciplineorheterono—my?Self—dis

4、ciplineandheteronomyaretheconceptofethicsproposedoriginatedfromGermanyethicistsKant．InKanttheory，self—disciplineisexclusiveheteronomy．HegelcriticizedthatKant~moraljuststayedinthesubjec—tivemoralfieldanddidnotenterthefieldofethicsandobjective．TheformofheteronomyethicsofHegelis

5、idealistthinking．OnlyMarxandEngelsunifiedself—disciplineandheteronomywithideasofdialecticalmaterialism．Indailystudentmanagement，weshouldcombineorganicallystudentsself—disciplinewithteachersheteronomy，weshouldgivefullplaytotheroleofteachermanagement，andactivelymobilizetheenthu

6、siasmofthestudents，letthestudentsmanagethemselvesthroughtheirownself—discipline．Keywords：StudentManagement；Self—discipline；Heteronomy我国高等职业技术教育起步于20世纪80年育重视程度的增加，高职院校通过合并、中专升格代，经过几十年的发展，以及国家对于高等职业教等各种形式，逐步发展壮大。进入2l世纪，随着国收稿日期：2014—08一l9作者简介：邹娜(1986一)，女，陕西西安人，院电子信息系辅导办助教。62西安铁路

7、职业技术学院学报家经济的发展，社会对于高等职业技术人才的需求道德等素质。量不断增大，高职院校迎来发展的高峰，但是同时1．2高等职业技术院校学生管理面临的问题用人单位对于高职院校毕业生的要求也越来越多，面对新的经济形式以及就业形式，作为高职院对于高职院校学生的全面素质要求比以往任何时校学生管理工作者，我们需要积极的转变思想，改候都要高。在新的情况下，仅靠过去专职老师的课变目前陈旧的学生管理观念和体制。要想改善目堂教育已无法满足培养全面人才的要求，如何改革前高职院校管理现状，就需要我们了解现在高职院我们的教育以及学生管理方法已经成为高职院校校学生管理

8、面临的问题，做到针对特定问题有的放面临的一个重要课题。本文针对在日常学生管理矢。当前高职院校学生管理面临的主要问题有以中如何灵活的运用学